Introduction Dissertation La Fontaine Les Deux Amis

accordance with Rule G4.6.3, I hereby declare that the above-mentioned treatise/dissertation/thesis is my own work and that it has not previously been submitted for assessment to another University or for another qualification. SIGNATURE: ___________________________________________________ DATE: ___________________________________________________ i
 
 
 Remerciements Je n’aurais pas pu terminer cette dissertation sans l’appui de plusieurs personnes. Je remercie mon mari, Sarel de Wet

siècle des doutes SÉQUENCE 1 – Le projet de Michel de Montaigne : les Essais  (p. 309 ES/S et Techno / p. 311 L/ES/S) (étude d’une œuvre intégrale) Le XVIIe siècle : le siècle des moralistes SÉQUENCE 2 – La justice sociale dans les Fables de La Fontaine (étude d’une œuvre intégrale) (p. 329 ES/S et Techno / p. 331 L/ES/S) SÉQUENCE 4 – Les passions et l’aspiration au bonheur • Blaise Pascal, Pensées (p. 368 ES/S et Techno / p. 370 L/ES/S) • Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 370 ES/S et Techno

Moyen-âge Introduction I. Histoire et civilisation Moyen-âge : 476 (chute de l’empire romain d’Occident)-1453 (chute de Constantinople) Moyen-âge littéraire : fin du IX° (Cantilène de Sainte Eulalie) – fin du XV° (Renaissance française) Principaux faits historiques : Hugues Capet, fondateur de la dynastie, 1er roi à parler roman. Conquêtes normandes (en Italie et en Angleterre) étend le domaine du francien. Croisades (1096-1270) Guerre de Cent ans (1337-1453) provoque une crise littéraire

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 36. Rédiger l’ensemble du devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 LA DISSERTATION ¢¢ ¢¢ ¢¢ 37. Analyser un sujet et concevoir le plan du développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 38. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

couvertes de troupeaux » souligne la prospérité du bétail. D'autre part, même si les habitants s'en désintéressent, le sous-sol lui-même se caractérise par sa grande richesse, puisqu'il « y a plusieurs mines d'or et d'argent », l'association de ces deux métaux précieux étant d'ailleurs répétée trois fois dans le texte. Cependant, ce ne sont pas ces richesses qui comptent dans ce pays, mais la fertilité de la nature, qui, par sa constance, apparaît comme idéale. 3. Un pays serein et constant Le

Introduction Depuis la préhistoire, l’art est présent dans toutes les civilisations et toutes les cultures. C’est une activité humaine, le produit de cette activité ou l'idée que l'on s'en fait, s'adressant délibérément aux sens, aux émotions et à l'intellect. On peut dire que l'art est le propre de l'homme, ce qui le distingue au sein de la nature, et que cette activité n'a pas de fonctions clairement définies. Effectivement, les définitions de ce concept varient largement selon les époques et

encouragements, admiration – le déroulement de la fresque épique. Il sert de relais avec l’auditoire (ou le lecteur), en exprimant tout haut ce que lui-même éprouve devant l’action racontée. 4. Le système des assonances réside dans la répétition à la fin de deux vers de la même voyelle accentuée. C’est ainsi par exemple que le mot « âme » peut assoner avec le mot « âge ». Ou encore, comme ici, « sanglente » avec le mot « temples », ou « peine » avec « aleine ». Le système des rimes qui s’imposera plus tard

clients, fournisseurs, banquiers...et surtout son entourage familial ou ses amis. Ainsi, quand il est en difficulté, il sera seul à prendre la décision…et avec le temps il s’habitue à cette situation. Il prendra seul ses décisions et donc gardera pour lui seul les informations ! Il se trouvera ainsi entouré de simples exécutants avec lesquels il ne partagera rien ! Il doit donc trouver un équilibre intelligent entre deux forces contraires : • Ne pas être influencé par son environnement

rencontre-t-il le philosophe qui l’accompagne dans son voyage ? /1 4) De quelle manière les deux voyageurs se déplacent-ils d’astre en astre ? /1 5) En quelle année débarquent-ils sur la Terre ? /1 6) Comment les deux voyageurs comprennent-ils que la Terre est une planète peuplée d’animaux et d’hommes ? /2 7) Comment les voyageurs extra-terrestres considèrent-ils les humains ? /1 8) Citez deux thèmes abordés lors de la discussion que les voyageurs de l’espace ont avec les Terriens. Détaillez

rencontre-t-il le philosophe qui l’accompagne dans son voyage ? /1 4) De quelle manière les deux voyageurs se déplacent-ils d’astre en astre ? /1 5) En quelle année débarquent-ils sur la Terre ? /1 6) Comment les deux voyageurs comprennent-ils que la Terre est une planète peuplée d’animaux et d’hommes ? /2 7) Comment les voyageurs extra-terrestres considèrent-ils les humains ? /1 8) Citez deux thèmes abordés lors de la discussion que les voyageurs de l’espace ont avec les Terriens