Introduction Du Livre 1984 De George Orwell

lecteur de s'axer sur la morale pour la lecture Cependant quand la morale est explicite, l'auteur évite la censure dans le cas d'une thèse controversée, la morale peut-être plus ouverte et le lecteur y adhérera plus une fois qu'il l'aura comprise. Introduction : Dans cette dissertation, nous tenterons de répondre à la question : L'apologue pour être efficace doit-il formuler explicitement la morale ou la thèse qu'il soutient ? Un apologue est un court récit cherchant à faire passer une morale ou une

André Malraux: L'Espoir (livre/cinéma) f) Georges Orwell: Hommage à la Catalogne (étude approfondie) g)Film de Joris Ivens et de Ernest Hemingway Terre d'Espagne. h)Georges Bernanos: Les grands cimetieres sous la lune i) Henri Cartier Bresson: L'Espagne vivra (documentaire) j) Arthur Koestler: Un testament espagnol (étude approfondie) Problématique: Comment la guerre est elle représentée dans les œuvres littéraires et artistiques au XX ème siècle ? Introduction: L'Espagne du début du XXème

chapitre IV du Rouge et le Noir (livre 1er), 1830, 2ème livre de Stendhal, s’inspire de l'affaire Berthet (1827) pour la trame de son roman, publication peu après la fin de la Restauration, premier chef d’œuvre de Stendhal, roman d’apprentissage car raconte l’évolution individuelle d’un jeune héros : JS, grand admirateur de NB, fils d’un charpentier brutal, étudie le latin dans l’espoir de rentrer au séminaire après avoir renoncé à ses rêves de gloire militaire, introduction du pp dans l’œuvre au chapitre

Jacques DEWITTE. Le pouvoir de la langue et la liberté de l'esprit. | INTRODUCTION: La visée totalitaire. Etude de la nature du langage et de la parole au travers de la spécificité du langage totalitaire. Un pouvoir magique. Analogie de celui qui parle ou écrit avec l'apprenti sorcier: utilise un processus qui lui échappe. Pouvoir magique qui hante les mots (cf. l'étymologie 'vocare ' qui signifie 'évoquer'). D'où vient ce pouvoir magique des mots? Observation d'une première caractéristique

Surveiller et punir, Michel Foucault Inès Boucher Fiche de lecture *Présentation de l’oeuvre : auteur : Michel Foucault (1926-1984) titre : Surveiller et punir ; sous titre : Naissance de la prison éditeur : Gallimard parution : février 1975 disponibilité : *CDI - côte : 190 FOU *médiathèque des Capucins - côte : D19903 *BU Brest Bouguen - côte : 365 FOU *BU Brest INSPE - côte : 301 FOU *BU Brest Lettres et Sciences Humaines : côte : 194 FOU S *BU Brest Santé - côte : HV 8833 FOU -lecture de : *la

donnée dans les films et livres de science-fiction et comment s’est transformée cette idée ? Comment les philisophes posent la question de l’avenir,du progrès au fil de la science-fiction ? Sommaire : Introduction : ……………………………………………………………………… 3 La science- fiction Introduction : Dans le cadre de notre Travail Pratique Encadré (TPE) nous avons décidé d’aborder le thème de la science-fiction car énormément présente dans la société d’aujourd’hui, elle permet de répondre à des

Introduction Nous pouvons prétendre sans l’ombre d’un doute qu’Aldous Leonard Huxley est l’auteur qui, mieux que quiconque, caractérise la tension présente au début du siècle, appelée « les deux cultures » entre les sciences expérimentales et les humanités (comprendre par cela, littératures et les sciences humaines au sens large du terme). L’importance d’Huxley tient non seulement au fait qu’il est l’auteur d’une œuvre devenue synonyme même de dystopie scientifique (Le meilleur des mondes)

auteur, ce dernier lui donne certaines caractéristiques qu’on connaît grâce au narrateur. Ce corpus nous propose de travailler sur l’image des personnages donnée par le narrateur. Plusieurs textes nous sont proposés dont un extrait du chapitre XV du livre premier du Rouge et le Noir de Stendhal, un extrait de Jacques le Fataliste et son Maître de Denis Diderot, un extrait de La Cousine Bette d’Honoré de Balzac, un extrait de Madame Bovary de Gustave Flaubert et un extrait de Quatrevingt-treize de Victor

Dans son livre Au cœur du fantastique, publié en 1965, Roger Caillois, réfléchissant sur le fantastique au sens large (histoires extraordinaires, contes féeriques, récits de science-fiction, etc.), pense que ce dernier exprime «la tension entre ce que l'homme peut et ce qu'il souhaiterait pouvoir». Vous commenterez ce jugement en vous appuyant sur des exemples empruntés à votre culture personnelle - littéraire, cinématographique... Introduction : De toute époque, l'on retrouve de nombreuses oeuvres

S’entraîner à la synthèse de documents. – Étudier le rôle du souvenir à l’échelle personnelle. 2e partie de l’anthologie : « Se souvenir et oublier pour se construire » – Écrit : analyse de documents, tableau de confrontation, plan détaillé puis introduction. – Cours dialogué. – Cours dialogué. – Écrit : analyse des textes en groupes. – Oral : restitution par groupes. – Remédier aux difficultés expressives et méthodologiques des étudiants. – Réfléchir aux raisons et à la manière d’écrire une autobiographie