Introduction Harmonie Du Soir

différents « Un pauvre bûcheron, tout couvert de ramée, Sous le faix du fagot aussi bien que des ans Gémissant [...] » l’allitération répétition dans plusieurs mots d'une sonorité consonantique avec un effet de rythme marqué, pouvant créer une harmonie imitative « Tandis que les crachats rouges de la mitraille Sifflent tout le jour par l'infini du ciel bleu ; Qu'écarlates ou verts, près du Roi qui les raille, Croulent les bataillons en masse dans le feu ; » l’assonance [stylistique] répétition

puisse acquérir le maximum de connaissances pratiques pendant la période du stage. Ils ont fait preuve, à mon égard, d’une grande pédagogie tout en me faisant profiter de leurs expériences techniques, commerciales et relationnelles. SOMMAIRE INTRODUCTION p 4 I- L’entreprise d’accueil : « OPTIQUE JOURDAN » p 5 A - Description générale p 5 1) Historique du magasin p 5 2) Quelques mots sur mon maître de stage p 5 B- Implantation p 6

Un mouvement Altermondialiste : ATTAC Sommaire Introduction Partie I : Qu’Est-ce qu’ATTAC ? A. ATTAC en France : structure B. ATTAC et la vie politique Partie II : ATTAC et sa campagne dans la région Provence-Alpes-Côte-D’azur A. Présentation générale sur les actions d’ATTAC et leur visée idéologique B. La force d’ATTAC dans notre région C. L’action au quotidien Partie III : ATTAC en lutte face au G20 2011 A.Le G20 B.Le contre-sommet à Nice Conclusion AltermondialisationAltermondialisation

1 Jean-Marc Chouvel LA VIRTUOSITE : TROMPERIE OU ACCOMPLISSEMENT ? Mais je vais plus loin, c’est la virtuosité elle-même que je prétendrai défendre. Elle est la source du pittoresque en musique, elle donne à l’artiste des ailes, à l’aide desquelles il échappe au terre à terre et à la platitude. La difficulté vaincue est elle-même une beauté. Théophile Gautier, dans Émaux et Camées, a traité cette question en vers immortels. Ceux-là seuls font fi des difficultés qui sont incapables

Chez stendhal : respect pour le public. Vigny : mépris pour le public, qui ne comprend pas le poète. Poète = élu. Il pourrait être un guide pour l’humanité, mais le problème c’est que l’humanité ne le reconnaît pas comme tel. Analyse du poème «le soir» : 4 premières strophes : partie narrative du poème. Questionnement sur la nature du rayon. Les phrases recouvrent l’espace d’un vers (pas d’enjambement). Dès la strophe 2 : accélération du rythme. Une seule phrase par strophe. Strophes 5 à 10 :

Les énergies renouvelables Introduction I. L’énergie, de quoi s’agit-il précisément ? 1. Définir « l’énergie » a. Les sources d’énergies : _ Fossiles _ Nucléaires _ Renouvelables : * La géothermie * Le solaire * Les énergies mécaniques de l’eau

enseignants, stagiaires ou titulaires, sont invités à construire leur propre séquence à partir des éléments fournis dans ce document, principalement centré sur la lecture de l’œuvre et sur les travaux d’écriture qu’il serait possible de proposer. Introduction générale : Ce récit d’enfance, publié par Colette lorsqu’elle avait près de 50 ans, a fait l’objet de trois éditions successives (1922, 1923 et 1930) avant d’aboutir à sa version finale, et un grand nombre des nouvelles qui la composent ont

ce qu'il faut payer et il y est prêt. L'homme est sa propre fin et il est sa seule fin, mais parmi ses actes il en est qui servent ou desservent l'humanité, et c'est dans le sens de cet humanisme que va évoluer la pensée de Camus. Epilogue Introduction Notre texte est un extrait de l'épilogue du roman l'Etranger d'Albert Camus, grand écrivain du XXème siècle, qui, avec L'Etranger en 1942, accède à la célébrité. Il met en scène Meursault, le personnage principal accablé par son quotidien

Introduction -Homme : besoins de premier nécessité (ce qui est vital), des volontés premières pour s’affirmer par rapport aux autres (ce qui gouverne la société), des aspirations inhérentes à l’être humain (ce qui donne la place de l’homme dans l’univers). -Besoins de première nécessité : nourriture, logement et perpétuation de l’espèce. Instinct de conservation. -2ème besoin : problèmes liés à la société : maintenir la cohésion du groupe par l’existence d’une hiérarchie. -3ème besoin : facultés

Corrigé du parcours de découverte. B. Parcours d’approfondissement de la partition. C. Comparaison de l’influence des musiques traditionnelles et des musiques savantes dans les deux œuvres étudiées. 3 Séquence 3 MU02 2EME PARTIE Cours INTRODUCTION : présentation du thème et déroulement de son étude I. LA CITATION MÉLODIQUE ET LA « COULEUR LOCALE » 1.1. La citation. 1.2. La « couleur locale ». II. L’UTILISATION DE PROCÉDÉS TRADITIONNELS DANS LA MUSIQUE SAVANTE 2.1. En France : l’élargissement