Introduction L Enfer C Est Les Autres

du XIXe s., la poésie ne cessera d’évoluer en se . - Pour les poètes romantiques du XIXe s. (Hugo, Musset, Lamartine, Nerval, Baudelaire), la poésie est le , privilégiant . Les thèmes abordés sont . Mais l’expression du moi est au service des autres : « Ah ! Quand je vous parle de moi, je vous parle de vous. Comment ne le sentez-vous pas ? Ah ! Insensé qui croit que je ne suis pas toi ! » (Hugo) - Le symbolisme : Courant littéraire dans lequel le poète . Les poètes privilégient la (« De la

avait un peu de peau style de Pangloss. La bataille on se croirait la parade. Gniale description les canons sajoutent aux instruments. Progression du plus aigu au plus sourd on attend timbales, on a canons. Harmonie infernale la guerre est un enfer. Compte mathmatique et mthodique canons, mousquets, baonnettes ordre normal dune bataille. Horriblement sanglante mais Voltaire le dit froidement (traitement comique de lhorreur). Il se moque de loptimisme Raison suffisante, jargon (cause / effet)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Introduction : L’attraction des littoraux dans le monde  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 t Séance 2  . . . . .

PROGRAMME DE FRANCAIS AU SECOND CYCLE Section: Lettres PROGRAMME DE FRANCAIS AU SECOND CYCLE DU SECONDAIRE SECTION : LETTRES INTRODUCTION Parmi les initiatives prises par le Gouvernement Rwandais pour faire des langues en présence des instruments d’épanouissement personnel et collectif, il faudrait considérer comme primordiale celle qui consiste a donner aux institutions scolaires (6 officielles un programme national qui, par ses orientations, ses objectifs, et son contenu, contribue a améliorer

l’identification passagère dont on a clairement conscience qu’il ne s’agit que d’un rêve. Car les fictions utilisées pour nourrir nos propres histoires construisent tout autant l’ave- nir que nos visions plus froides et critiques. Le monde serait un enfer mental invivable sans les histoires que nous nous racontons. Prenons le seul exemple de la rencontre amoureuse. Elle n’a pas, de tout temps, constitué un moment fondateur. Dans les sociétés premières notamment, c’est la place occupée dans un lignage

2014 Lycée Jean-Piaget Sommaire I. Avant propos 3 II. Introduction 3 III. Âme : définition et étymologie 4 A. Définition 4 B. Étymologie 4 IV. Conceptions de l’âme 4 C. Dans le pensée musulmane 4 D. La conception de l’âme par Platon 5 E. L’âme selon Aristote 5 V. Les aspects de l’âme dans la pensée musulmane et la pensée occidentale 6 F. L’âme et l’exception prophétique 6 G. L’âme le cas normal 8 H. L’âme chez les autres créatures 8 I. L’âme des animaux 9 VI. Caractéristiques et

Lycée de Bras Panon – Année scolaire 2013-14- Premières STI 2D AC et EE Séquence 3 : théâtre – texte et représentation Étude d'une œuvre intégrale Dom Juan - Molière. Problématique Littéraire : en quoi cette pièce se démarque –t-elle des autres œuvres de Molière ? Perspective dominante : générique ; le théâtre et ses représentations. Perspective complémentaires : historique ; évolution des genres littéraires ; le classicisme et le baroque. Axes de travail et de réflexion : - poétique

Thérèse Raquin - Emile Zola 1). Introduction Thérèse Raquin paraît en 1867. C’est le premier grand roman du jeune Zola, il a 27 ans. 2). Emile Zola, sa biographie Né à Paris en 1840, fils d'un Italien naturalisé. Emile Zola fait ses études à Aix-en-Provence, puis à Paris. Il connaît la misère avant d'entrer chez Hachette pour ficeler des paquets. Il se fait remarquer par son intelligence et se voit confier le service de la publicité. Entre 1870 et 1898, au prix d'un

Commentaire du chapitre I de Candide Introduction : Voltaire est resté à la prospérité comme l’un des plus grands hommes du mouvement des Lumières. Il dénoncera sans relâche et en utilisant différentes formes l’injustice, les inégalités et l’intolérance. Il écrira des contes philosophiques comme Candide et Micromégas, mais aussi des traités, des essais, des lettres, ainsi que des articles de l’Encyclopédie. Candide est donc un conte philosophique, une des formes possibles de l’apologue, qui

Année 2010 – 2011. . Analyse de deux œuvres d’un auteur du XX° Siècle. Stupeur et tremblements de Amélie NOTHOMB, 1999. Les catilinaires de Amélie NOTHOMB, 1995. Introduction générale. Pour la réalisation de notre travail de fin d’étude pour le cours de Français, nous avons reçu de notre professeur une liste d’auteurs du XX° siècle, de leurs œuvres et du courant littéraire auquel ils appartenaient. À partir de celle-ci