Introduction Voltaire Candide Chapitre 17

à maîtriser en fin de troisième. – présentation de plusieurs opinions sur une question. Cette compétence est en cours d’acquisition. Dans tous les cas, on fera saisir aux élèves la notion de paragraphe. Les textes produits devront comporter une introduction, un développement et des éléments de conclusion. La réalisation de textes d’une à deux pages correctement rédigés est une exigence minimale. III – L’oral A. Objectifs L’objectif général est qu’en fin de troisième les élèves sachent : – identifier

terme. Réalités d’aujourd’hui p. 16 et 17 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre la problématisation d’un constat Faire identifier la source du texte : article paru en 2009 dans la revue du Centre national de la recherche scientifique. Index culturel p. 173 : « CNRS » © Hachette 2010 — Guide pédagogique Alter Ego 5 4 D1 CORRIGÉ 1 : a) Le rédacteur : — signale l’émergence d’un problème universel : § 3 (l. 33 à 42), annoncé en fin de § 1 (l. 17 à 20) « Encore faut-il réfléchir…» ; — évoque

1881) Table des matières CHAPITRE I..............................................................................3 CHAPITRE II ..........................................................................26 CHAPITRE III.........................................................................69 CHAPITRE IV .......................................................................120 CHAPITRE V..........................................................................161 CHAPITRE VI .....................

cieux nous donnera le succès. Nous, ses serviteurs, nous nous lèverons et nous bâtirons. (Néhémie 2-20) A ma fille Table des Matières Table des Matières Introduction ……………………………..…………………………….12 PREMIÈRE PARTIE La bourgeoisie française sous La Restauration et La Monarchie de Juillet par Honoré de Balzac Introduction………………...…...……………………………...28 ♣ La France sous la Restauration et la monarchie du Juillet……….....28 ♣ Balzac et Le Père Goriot……………………….……..…………….29 a) Les classifications

vérité, qui en fait la conformité de la connaissance avec son objet, est ici accordée et supposée ; mais on veut savoir quel est le critère universel et sûr de la vérité de toute connaissance ». (Critique de la raison pure, Logique transcendantale, Introduction, III). 3. « Si la vérité consiste dans l’accord d’une connaissance avec son objet, cet objet doit être par là distingué des autres ; car une connaissance est fausse, si elle ne s’accorde pas avec l’objet auquel elle est rapportée, alors même qu’elle

vêtements et des accessoires portant une griffe ? Oui Non 15. Vous arrive-t-il d’être très jaloux de quelqu’un ? Oui Non 16. Croyez-vous que les gens qui font carrière plus rapidement que vous ont tous été pistonnés ? Oui Non 17. Pour obtenir une mutation ou un avancement, hésitez-vous à rivaliser avec un ami ? Oui Non 18. Accomplir toujours son devoir, est-ce ce qui compte le plus dans la vie ? Oui Non 19. Si vous avez le choix entre un travail qui vous plait

2007/2008 5 Table des matières Remerciements..............................................................................................4 Remarques préliminaires...............................................................................8 Introduction ................................................................................................10 I. Une vie : un « vrai » roman ..............................................................................18 A. Autour d’Une vie...........

Élie Faure HISTOIRE DE L’ART TOME II : L’ART MÉDIÉVAL 1912 Table des matières Introduction à la première édition (1912) ................................ 7 Préface à la nouvelle édition (1923) ....................................... 18 Les Indes .................................................................................26 I .................................................................................................. 27 II ....................................................

de son fils, mais aussi ceux de Pyrrhus, dHermione et dOreste. Du balancement de ses hsitations naissent toutes les pripties de la pice. Il ny a rien dans tout cela qui sente lartifice on a limpression que rien ne pouvait se passer autrement. Si Voltaire critiqua Ie manque dunit de laction, il avoua nanmoins son admiration en termes logieux Il y a manifestement deux intrigues dans Andromaque de Racine, celle dHermione aime dOreste et ddaigne de Pyrrhus, celle dAndromaque qui voudrait sauver son

fils, mais aussi ceux de Pyrrhus, d’Hermione et d’Oreste. Du balancement de ses hésitations naissent toutes les péripéties de la pièce. Il n’y a rien dans tout cela qui sente l’artifice : on a l’impression que rien ne pouvait se passer autrement. Si Voltaire critiqua Ie manque d'unité de l'action, il avoua néanmoins son admiration en termes élogieux : «Il y a manifestement deux intrigues dans ‘’Andromaque’’ de Racine, celle d'Hermione aimée d'Oreste et dédaignée de Pyrrhus, celle d'Andromaque qui voudrait