Ionesco Rhinocéros Registre

2210441163_341-363_Part4_LDP_Fr1.indd 350 08/07/11 11:33 Partie IV – Méthodes pour le bac 2. Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours. Textes Texte A : Molière, (II, 4), Le Bourgeois gentilhomme (1670) Texte B : Eugène Ionesco, La Leçon (extrait) (1951) Texte C : Georges Feydeau, On purge bébé (extrait) (1910) c. Les aspects comiques d’une pièce de théâtre (texte et représentation) ne servent-ils qu’à faire rire ? 3. Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation

2210441163_341-363_Part4_LDP_Fr1.indd 350 08/07/11 11:33 Partie IV – Méthodes pour le bac 2. Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours. Textes Texte A : Molière, (II, 4), Le Bourgeois gentilhomme (1670) Texte B : Eugène Ionesco, La Leçon (extrait) (1951) Texte C : Georges Feydeau, On purge bébé (extrait) (1910) c. Les aspects comiques d’une pièce de théâtre (texte et représentation) ne servent-ils qu’à faire rire ? 3. Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation

pour choisir les œuvres dépend du niveau des articles, de la difficulté du contenu, de la difficulté des lettres, de la longueur des articles, de la différence des thèmes, etc. Ils ont abandonné un maximum de chapitres qui étaient écrits dans un registre de langue peu usité ou qui comprenaient trop d’informations culturels, historiques ou religieux. Les extraits choisis, qui sont riches de connaissance lexicale et qui sont très vivantes sur leurs façons rhétoriques, sont un genre d’essais favorable

son personnage porte – parole ,transmettre. Il est clair que le texte s’offre comme une réflexion sur le Bien, le Mal, le Juste et l’Injuste dans le récit, même si le ton n’est pas celui de l’accusation violente, il n’en demeure pas moins que le registre même maîtrisé semble sous la plume de Yannick Haenel, polémique : «  J’ai parlé, on ne m’a pas écouté » ( ligne 25). Ces propositions juxtaposées » ne sont pas qu’un simple constat mais suggère des questions plus implicites sur la part de responsabilité

rêve, si l’on peut, cet ensemble. » L’usage habile de la prétérition renchérit sur la force suggestive des images. 2. Des personnages rendus intéressants par la vision qu’en donne le romancier Par ses choix narratifs, le point de vue adopté, les registres convoqués, le romancier nous fait percevoir ses personnages sous un certain angle, avec une proximité ou une distance calculée qui suscite l’intérêt du lecteur, quelles que soient leurs qualités intrinsèques. Ainsi, François Mauriac a choisi tout

Conclusion 10ème série ETUDE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, PHEDRE DE RACINE (SUITE) Développement de la pièce Commentaire général sur la pièce Etude d'un texte : Phèdre se dévoile devant Hippolyte (II, 5) 11ème série LE THEATRE DE IONESCO L'auteur et le théâtre Rhinocéros 12ème série LE THEATRE DE MOLIERE L'auteur et le théâtre Les Précieuses ridicules La scène IV de l'unique acte Présentation du passage 13ème série LE COMMENTAIRE COMPOSE AU BACCALAUREAT Considérations Une mise

lignes 7 et 8 (« pour parler plus humainement et plus intelligiblement »), lignes 32 à 35 (« Quelque critique murmurera… »), ligne 35 (« Retournons à notre caravane »). Par ces interventions, le conteur se met lui-même en scène. Il joue sur les registres de la narration (roman précieux / roman burlesque), anime un dialogue avec ses lecteurs qui s’amorce comme une conversation amusante et pleine d’esprit au risque de digresser et de perdre de vue l’objet du récit, recentre la narration sur ses

rêve, si l’on peut, cet ensemble. » L’usage habile de la prétérition renchérit sur la force suggestive des images. 2. Des personnages rendus intéressants par la vision qu’en donne le romancier Par ses choix narratifs, le point de vue adopté, les registres convoqués, le romancier nous fait percevoir ses personnages sous un certain angle, avec une proximité ou une distance calculée qui suscite l’intérêt du lecteur, quelles que soient leurs qualités intrinsèques. Ainsi, François Mauriac a choisi tout

lignes 7 et 8 (« pour parler plus humainement et plus intelligiblement »), lignes 32 à 35 (« Quelque critique murmurera… »), ligne 35 (« Retournons à notre caravane »). Par ces interventions, le conteur se met lui-même en scène. Il joue sur les registres de la narration (roman précieux / roman burlesque), anime un dialogue avec ses lecteurs qui s’amorce comme une conversation amusante et pleine d’esprit au risque de digresser et de perdre de vue l’objet du récit, recentre la narration sur ses

rêve, si l’on peut, cet ensemble. » L’usage habile de la prétérition renchérit sur la force suggestive des images. 2. Des personnages rendus intéressants par la vision qu’en donne le romancier Par ses choix narratifs, le point de vue adopté, les registres convoqués, le romancier nous fait percevoir ses personnages sous un certain angle, avec une proximité ou une distance calculée qui suscite l’intérêt du lecteur, quelles que soient leurs qualités intrinsèques. Ainsi, François Mauriac a choisi tout