Italie 1848 1914 Commentaire

Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une question sur un texte littéraire Comment faire une dissertation (étapes 1 et 2) Comment rédiger l’introduction et la conclusion du commentaire de texte et de la dissertation Fiches de langue : Comment mieux rédiger (étapes 1 et 2) 28 Séquence 1 – FR40 1 A Formes du discours argumentatif Un enjeu commun : convaincre, persuader ■ Observation 1 Texte A Contexte : Dans

débattre mais aussi à étudier. 3 périodes : * La période 1870-1914 : première phase de mise en place de cette discipline. Juste au lendemain de la défaite de la France , en 1870 , est crée à Paris l’ E.L.S.P ( = Ecole Libre des Sciences Politiques ). On a ressenti le besoin de former un personnel politico-administratif plus compétent. Des recherches sont aussi mises en place , en particuliers sur les élections. En 1848 , le SU est obtenu mais jusqu’en 1870 , le suffrage est plus ou moins

Etude du système des temps dans un texte d’historien. La Guerre d’Algérie. (Un article de « Wikipédia », l’Encyclopédie libre. La Guerre d’Algérie se déroule de 1954 à 1962 et débouche sur l’indépendance de l’Algérie, colonie française de 1830 à 1848, puis partie intégrante du territoire de la République. Cette « guerre » est surtout, sur le plan militaire, une guérilla. La doctrine de la guerre révolutionnaire, mettant en œuvre l’arme psychologique est rejetée par le commandement. Elle oppose

défendre une position, avoir une thèse, avoir des arguments véridiques. Exercices types : dissertation (faire une démonstration) cas pratique (faits → question → réponse) commentaire de texte ( voir opinion de l'auteur, sa pensée, utiliser époque, connaître l'auteur, se questionner sur les motivations de l'auteur) commentaire de décision de justice ( est-ce que les arguments sont assez convaincants) Utilisation de la troisième personne du sg : « il » et  « on » L'introduction : phrase d'accroche

classique). Mais révolutionnaires pas forcément des républicains, par exemple Lamartine. Ouverture de cette aristocrate à d’autres cultures grâce à la Révolution. Lord Byron, poète anglais. Il va aider les « armés de la liberté » en Grèce et en Italie. Modèle du héros anglais qui va se battre pour la liberté (d’expression, entre autres). Incitation pour le peuple à un retour pour une culture ancestrale, nationale. Exemple : En Allemagne, renouveau des vieilles légendes germaniques (Grimm,

CHARTIER, Marie-Eléonore, La Censure dans l’œuvre publiée de Marie Bashkirtseff, mémoire de DEA sous la direction de José-Luis Diaz, Université Paris VII, septembre 2002, 108 p. 113 Chateaubriand mémorialiste. Colloque du cent cinquantenaire (1848-1998), sous la direction de Jean-Claude Berchet et Philippe Berthier, Genève, Droz, 2000, 336 p. 114 CHATELAIN, Claire, « Inventaire du quotidien : le “papier journal” d’un marchand angevin et de sa femme au XVIIe siècle », Revue d’histoire

réformatrice s’affirme désormais comme la classe sociale déterminante, stimulant l'essor industriel. Tout au long de ce siècla la France a vécu deux empires (1803-1814; 1852-1870), trois monarchies (1815-1824;1825-1830; 1830-1848), deux républiques (1848-1852; 1870), trois révolutions (1830, 1848, 1871). Cette liste simplement numérique récapitule un siècle de vives turbulences dans l'histoire d'un pays en route vers une réconciliation nationale. 1 Le Consulat et l’Empire (1800-1814) Le coup d’état du

banques centrales nationales sont actuellement amenées à affirmer fortement leur présence dans les économies pour préparer l'unification en rapprochant les politiques monétaires avec des contraintes parfois douloureuses et contestées. Les nombreux commentaires suscités par ces évolutions témoignent des espoirs et des craintes qu'inspirent les banques centrales, ces « banques au second degré» (Rivoire, 1986, 5) chargées de l'émission des billets, de la garantie en dernier ressort du système bancaire ainsi

planète) caractérise la dernière décennie du XXe siècle, le phénomène prend ses racines dés la fin du XVIIIe siècle. A cet égard, les historiens s’accordent à considérer le XIXe siècle comme le premier âge d’or de la mondialisation. Mise en sommeil entre 1914 et 1945, période de cloisonnement du marché mondial marquée par le retour au protectionnisme, la mondialisation est relancée pendant les Trente Glorieuses, le GATT contribuant à développer les échanges. Le refus soviétique d’intégrer le marché mondial

couches rurales pauvres de l’Italie (souvent du Sud), mais pas pauvres au point de ne pas posséder une maison, c’est-à-dire de pouvoir se payer le voyage. Les plus pauvres sont finalement restés en Italie du Sud ou en Sicile. 2. Ils viennent aux États-Unis trouver le travail qui ne leur permet pas de vivre en Italie, mais Jacob Riis évoque aussi le « rêve américain », disant que les Italiens espèrent un « salaire princier ». Les historiens ont relativisé ce facteur. 3. Leurs maigres ressources leur ont permis