Jean Plantu Caricature Copenhague

doc 2 est un dessin, une caricature, faite par Jean Plantu un dessinateur et qui a été publié dans le journal « Le Monde » en décembre 2009. 2_La lecture du document 1 montre que Ban Ki-moon estime que la conférence de Copenhague a été une réussite ceci paraît logique étant donné qu'il est de la partie: l'évènement est organisé dans le cadre de l'ONU. L'analyse de la caricature, elle, montre que l'auteur pense le contraire et que l'évènement n'a servi à rien .Plantu est un critique qui met souvent

l’issue du sommet de Copenhague le 21 décembre 2009. Le thème de ce communiqué est le résultat des accords des pays participants en ce qui concerne la limitation et la réduction des gaz à effets de serre et engagements financiers pour garder une terre peu polluée et la lutte contre le réchauffement climatique. Le document 2 est une caricature, dessinée par Jean Plantu et parue dans le journal Le Monde au cours du mois de décembre 2009, c'est-à-dire à la fin du sommet de Copenhague. Celle-ci critique

------------------------------------------------- LA CARICATURE De Plantu à la une du « Monde » à Cabu en couverture de « Charlie Hebdo », en passant par « Les Guignols de l’Info », la caricature fait partie intégrante de notre quotidien. Mais ce « genre singulier », ainsi que le nommait Baudelaire, est plutôt récent : à peine deux siècles. 1. L’Histoire de la caricature A) Qu’est-ce qu’une caricature ? La caricature est un portrait qui exagère les traits les plus marquants

la presse et les journaux. Par exemple, les caricatures de Jean Plantureuxsurnommé « Plantu », qui figure dans le journal, Le Monde, et à travers lesquelles il exprimesa vision de « la liberté de la presse ». Mais encore, le Canard enchaîné qui est un grandspécialiste de la critique ainsi que le journal télévisé, Les Guignols de l’info, qui traitentl'information avec une ironie comparable à celle qu'emploie Plantu, mais aussi plus flagrante,il caricature sévèrement tout le monde, hommes politiques

Tahiti, et qui est confronté à un nouveau peuple très accueillant. Jean Jacques Rousseau, philosophe des lumières, utilise aussi ce mode, avec Emile ou De l’éducation, le document D du corpus, en 1762, qui reprends ironiquement le machisme de certains hommes envers les femmes.. Puis, de nos jours, l’ironie c’est adaptée à d’autres formes d’art, comme la presse et les journaux. Par exemple, les caricatures de Jean Plantureux surnommé « Plantu », qui figure dans le journal, Le Monde, et à travers lesquelles

l'acte de censure comme la manifestation d'un "despotisme Asiatique". Plus proche de nous, et dans d'autres domaines d'expressions, l'ironie et d'autres formes d'humour tel que la caricature, sont toujours présents pour traiter de manière plaisante et souvent humoristique de sujets graves. Plantu ou Jean Plantureux de son vrai nom, par exemple, illustre par l'un de ses dessins dans le journal "Le Monde", sa vision de La liberté de la presse. On y voit une main en train d'écrire avec un crayon

construction de l'Europe depuis 1945, Paris, PUF, 2011, 327 p. LISTE DE CARICATURES SÉLECTIONNÉES DANS LES MANUELS SCOLAIRES Remarques de méthode Le parti a été pris de privilégier l'approche par la caricature, selon une tendance présente dans tous les manuels sur ce thème un peu aride. Cela permet de pratiquer aussi une approche par l'histoire des arts et de varier les angles d'analyse, puisque le choix des caricatures a été diversifié. Tous les documents figurent dans les manuels scolaires dont

Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université Montpellier 3 – Paul Valéry (34) Delphine Vieux Olive Agrégée de géographie, lycée polyvalent Guillaume Budé, Limeil-Brévannes (94) Introduction générale

Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université Montpellier 3 – Paul Valéry (34) Delphine Vieux Olive Agrégée de géographie, lycée polyvalent Guillaume Budé, Limeil-Brévannes (94) Introduction générale

Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université Montpellier 3 – Paul Valéry (34) Delphine Vieux Olive Agrégée de géographie, lycée polyvalent Guillaume Budé, Limeil-Brévannes (94) Introduction générale