Jeu de course

des jeux proposés peut se décliner en 2 niveaux de pratique.  Au niveau 1, les trimeurs peuvent se déplacer avec la balle. Le jeu est collectif car son résultat est la somme des actions de chacun des joueurs de l'équipe.  Au niveau 2, les trimeurs ne peuvent se déplacer avec la balle. La passe devient obligatoire, les élèves sont mis en demeure de coopérer. Le jeu est collectif car il nécessite la coordination des actions des trimeurs. Le choix du niveau de pratique est effectué par l'enseignant

Rapport de stage de Master 1 Le jeu dans l’apprentissage du FLE par les enfants. Université d’Angers, UFR Lettres, Langues et Sciences humaines Septembre 2009 Sommaire. Introduction. 3 Première partie : le stage. 5 1. L’établissement d’accueil.

Au cours du repas qui suivit, Alphonse montre au narrateur une magnifique bague destinée à sa promise. Un peu plus tard, il joue au jeu de paume avec ses amis. Gêné par la bague, illa glisse à l’annulaire de la venus, qu’il l’oublie ensuite en se rendant à son mariage. Le mariage se déroule à merveille, bien qu’il lui offre une autre bague. De retour chez lui, Alphonse setrouve dans l’impossibilité de retirer la bague à la statue.Au cours du repas qui suivit, Alphonse montre au narrateur une magnifique

suivant le nombre (1 parcours bleu ; 1 parcours rouge) voir schéma. BUT DU JEU : • Déséquilibrer l’adversaire dans le dribble. • Rester face à l’attaquant (pas reverse). • Marquer le panier en tir en course. CONSIGNES : • Changement de direction (déplacement latéral en dribble). • Changement de main (ballon sous les genoux ; doigts vers le sol). • Changement de rythme. EVOLUTION: • Stop-tir à la place du tir en course • Mise en place de point (2 points sur attaque réussi main faible ; 1

Sommaire Préambule 3 Les principes du jeu offensif 3 Les différents aspects en jeu : 5 I) Aspect technique 5 II) Aspect tactique 6 III) Les phases offensives : 6 Organisation séance : Phases offensives 7 I) Les objectifs de la séance 7 II) Déroulement de la séance 7 a) Echauffement 7 b) Préparation physique 7 b) Exercice technico-tactique 8 c) Exercice Technico-tactique 9 e) Jeu a thème 10 Préambule Le jeu collectif permet d'utiliser de manière optimale

Codes d'armes Les codes suivants s'effectuent pendant le cours du jeu. Lot d'armes n°1 ,,,,,,, Lot d'armes n°2 ,,,,,,, Lot d'armes n°3 ,,,,,,, Codes d'armes Les codes suivants s'effectuent pendant le cours du jeu. Armes n°1 ,,,,,,, Armes n°2 ,,,,,,, Armes n°3 ,,,,,,, Codes véhicules Les codes suivants s'effectuent pendant le cours du jeu. Toutes les voitures blanches ,,,,,,, Toutes les voitures noires ,,,,,,, Tous les véhicules chromés ,,,,,,, Débloquer

sportive Les compétences propres à l’EPS en fonction de l’activité, le handball - conduire et maitriser un affrontement collectif (ressource biomécanique et énergétique), avec la recherche du gain d’une rencontre durant un temps et un espace de jeu à respecter. On réalise cela en prenant des décisions pertinentes (ressource bio-informationnel), dans le cadre d’une opposition avec un rapport de forces équilibrées, et adaptées en respectant les adversaires, les partenaires, l’arbitres (ressource

instrument: le cahier d'entraînement Le cahier d'entraînement permet aux moniteurs J+S de consigner les principales données (quoi, quand, où, sous quelle direction) de leur offre sportive. Il favorise la mise en pratique des savoirs acquis dans les cours de moniteurs et de formation continue ou auprès des coachs J+S. Disponible sous forme de document papier, cet instrument de planification peut également être téléchargé à partir d'Internet et complété directement sur ordinateur (www.jeunesseetsport

LUNDIMARDIMERCREDIJEUDIVENDREDIAvant-midiAprès-midi13h à 15h13h à 14hCoordonnateurs du départementBureau poste courrielVincent DavoliAR-26825vincent.davoli@cegepmontpetit.caÉmilie CharbonneauAR-26209emilie.charbonneau@cegepmontpetit.caPlace du cours dans la formation de l’étudiantAvec les autres disciplines de la formation générale, l’éducation physique contribue aux développements des habiletés, des connaissances et des attitudes nécessaires pour s’intégrer à la société comme individu lucide

MOBILES LA COURSE AUX COULEURS LES DEMENAGEURS LES OURS DANS LEUR TANIERE ET ENCORE D’AUTRES JEUX PRESENTATION Ce fichier est l’aboutissement concret d’un travail réalisé par des enseignants de la circonscription de Commercy à l’occasion d’animations pédagogiques. Il recense un certain nombre de jeux collectifs habituellement utilisés dans les classes maternelles en proposant pour chacun d’eux : - les sections pour lesquelles ce jeu semble le plus adapté. - Le but du jeu et un descriptif