Jeu Rapide En Basket Ball

LE VOLLEY-BALL. Généralité. Le volley-ball est le seul sport collectif qui se pratique sans qu’il n’y ait jamais de contact entre les adversaires. Pratiqué dans près de 130 pays avec probablement plus de 800 millions de pratiquants. L’histoire. Le volley-ball est inventé le 9 février 1895 aux Etats-Unis par un professeur (pasteur) d’éducation physique, à Holyoke dans le Massachusetts, afin d’occuper les athlètes pendant l’hiver. C’est en s’inspirant à la fois du basket-ball et également du

| | |Basket-ball |Badminton |Escalade |Acrosport | |5è |Course de durée |Cycle multi-sauts |Cycle multi-agrès |Escalade | | |Basket-ball

d’ épreuves pour l’examen ponctuel terminal ENSEMBLE N° 1 : ENSEMBLE N° 2 : ENSEMBLE N° 3 : ENSEMBLE N° 4 : ENSEMBLE N° 5 : DEMI-FOND et BADMINTON simple DEMI-FOND et TENNIS de TABLE simple SAUVETAGE et TENNIS de TABLE simple SAUVETAGE et BASKET BALL BASKET BALL et GYMNASTIQUE La participation à chacune de ces épreuves nécessite une tenue adaptée. CANDIDATS DECLARES INAPTES PARTIELS OU HANDICAPES PHYSIQUES : Les candidats reconnus inaptes partiels ou handicapés physiques et classés dans un groupe

SOMMAIRE ChapItrE 1: PLAN PRESENTATION DU SUJET INTRODUCTION BIBLIOGRAPHIE ChapItrE 2 : PRESENTATION DES SPORTS EQUITATION HANDBALL GOLF NATATION BASKET VOILE ChapItrE 3 : RESOLUTION DE LA PROBLEMATIQUE COMPARAISON SONDAGE INTERWIEW CONCLUSION 1-PRESENTATION DU SUJET CITATION DE : Mike Tyson Boxeur, Sportif (1966 - )  Je préfère être le premier et rien

métiers, un gymnase où il est possible de faire du badminton, du basket, du football en salle et autres. En général ce gymnase est diviés en plusieurs parties afin d’accueillir les différents groupes d’enfants ; * La cité universitaire offre des espaces verts où il est possible de faire des sports d’extérieurs. De plus, au niveau du matériel, le PUC est en mesure de faires diverses activités telles que du hockey, de l’ultimate, du basket, du football, du handball, du volley, du badminton ainsi que

volley-ball en quelques mots……………………………………………..… 3 B) L’histoire du Volley-ball ………………………………………………………..… 3 1. Origines 2. Le développement et le raffinage du volley-ball 3. Le volley aux Jeux Olympiques C) Matériel ……………...……………………………………………………………. 5 1. Matériel général 2. Le terrain 3. Le filet 4. Le ballon D) Les règles principales ……...……………………………………………………. 6 1. Les règles principales 2. Position des joueurs 3. Phases de jeu 4.

activité physique particulière » Facteurs de performances sportives 1/ facteurs énérgétiques : fonction du muscle, absorption des Substrats... 2/facteurs neuro musculaires Force, technique 3/facteurs psychologiques Motivation, tactique( intelligence du jeu) Stéphanie BLANC - TURACHUS CARDIOVASCULAIRES Amélioration de la performance du coeur Meilleur vascularisation des tissus RESPIRATOIRES Augmentation de la consommation d'O2 Meilleur oxygénation cellulaire METABOLIQUE Meilleur utilisation des lipides

DU 22 JANVIER AU 19 MARS 2010 | VOLLEY BALL | | LANCER DE POIDS | 2EME CYCLE DU23 AVRIL AU 28 MAI 2010 | HAND BALL | | GYMNASTQUE | 3EME CYCLE DU 04 JUIN AU 11 JUIN 2010 | COMPETITION | Voici ci-dessous, le planning général des disciplines enseignés durant le stage : a) Tableau du programme pendant le premier cycle « TUTORAT » 1ER CYCLE : VOLLEY BALL ET LANCER DE POIDS : 22 janvier au 19 mars 2010 OBJECTIF GENERAL en Volley ball : « PLACEMENT ET DEPLACEMENT POUR UNE OCCUPATIN

INTRODUCTION Les deux termes anglais Foot qui signifie pied et Ball qui signifie ballon ont donné naissance au sport le plus pratiqué au monde : le Football. Plus qu’un sport il s’agit parfois d’une culture voire d’une véritable religion, avec des personnes qui ne vivent que pour assister aux exploits de leurs équipes préférés. Le transfert d’un joueur peut faire la une de tous les journaux. Quand Zinedine Zidane, meilleur joueur français des dix dernières années, a été acheté par le Real

APPROCHE TRANSVERSALE DES SPORTS COLLECTIFS AU CYCLE 3 SOMMAIRE 1. Définition page 2 2. Les enjeux de l’activité page 2 3. Les principes d’action page 2 4. Les exigences de l’activité page 3 5. Les niveaux de jeu page 3 6. Organisation d’une séance page 4 7. Les compétences par niveau page 5 8. Situation de référence (niveau 1) page 6 - les causes d’échec page 7 9. Situation de référence (niveau 2) page 8 - les causes d’échec page