Jeune Fille L Amour C Est Un Miroir Victor Hugo

1 Benoît de Cornulier, Laboratoire de Linguistique de Nantes (UMR 6310) Sur la versification de Victor Hugo dans Les Contemplations Mon propos est ici d’étudier quelques aspects de la versification de Victor Hugo dans les Contemplations en m’appuyant sur un relevé métrique exhaustif des poèmes de ce recueil. Il s’agit d’une base de données, consistant en un tableau (informatique) où chaque pièce métrique – poème ou partie métriquement cohérente d’un poème – est analysée en fonction

dans les villes,Il ennoblit le sort des choses les plus viles,Et s'introduit en roi, sans bruit et sans valets,Dans tous les hôpitaux et dans tous les palais. À une mendiante rousse Blanche fille aux cheveux roux,Dont la robe par ses trousLaisse voir la pauvretéEt la beauté, Pour moi, poëte chétif,Ton jeune corps maladif,Plein de taches de rousseur,A sa douceur. Tu portes plus galammentQu'une reine de romanSes cothurnes de veloursTes sabots lourds, Au lieu d'un haillon trop court,Qu'un superbe habit

de leur soutiens. Je remercie en outre et spécialement, mon maître de mémoire Nerimane Kamberi qui a su transmettre une éthique dans ma façon de travailler. Elle a été mon modèle pendant ces années d’études par sa droiture, sa détermination et son amour pour l’enseignement et les lettres. Ses remarques m’ont permis d’aller dans la bonne direction sans pourtant être décourageantes. Son objectif étant toujours de nous pousser vers notre plus haut potentiel et d’améliorer la qualité de ce travail. Pour

importantes à faire émerger : a) le « coup de foudre » : Gautier exploite le cliché traditionnel de la rencontre amoureuse au théâtre (thème fréquemment utilisé dans les romans du XIXème siècle). Thème de l’éblouissement et du choc. b) portrait de la jeune femme : évocation de sa beauté « grecque » (idéal de beauté lié à la statuaire) c) trouble amoureux d’Octavien : une passion « chimérique » d) Arria Marcella : une séductrice qui prend les devants 5Travail de préparation à faire à la maison : lecture

historiques : romans se proposant de faire revivre telle ou telle période de l’histoire à travers les aventures de personnages de fiction. Exemples : la révolte antirépublicaine des paysans bretons  dans Les Chouans de Balzac ou Quatre-vingt-treize de Victor Hugo. b) Les romans ancrés dans une situation historique Romans fortement et volontairement ancrés dans une situation historique précise qui leur sert de cadre permettant aux lecteurs de s’immerger dans une époque, un milieu. Exemples : romans réalistes

qu’elle prête aux personnages et de la peinture qu’elle fait de l’amour. Tristan et Yseut se sont séparés : Yseut est retournée auprès de son époux en Cornouaille et Tristan a épousé en Bretagne une autre Yseut dite « Yseut aux blanches mains ». Leur amour, qui aurait dû s’éteindre avec le pouvoir du philtre, dure cependant toujours. Quand il est gravement blessé au combat, Tristan fait ainsi appeler Yseut. Il demande à son épouse de surveiller le large car il est entendu qu’un navire venant de Cornouaille

 www.comptoirlitteraire.com présente ‘’Les misérables’’ (1862) roman de Victor HUGO (1490 pages) pour lequel on trouve un résumé puis une analyse de : - la genèse (page 16) - l’intérêt de l’action (page 19) - l’intérêt littéraire (page 29) - la langue (page 29) - le style (page) - l’intérêt documentaire (page 71) - l’intérêt psychologique (page 87) - l’intérêt philosophique (page 109) - la destinée de l’œuvre (page 118) - des commentaires de passages (pages 125-) Bonne

poésie. Convaincre, persuader et délibérer.................................................... Texte A. Victor Hugo, « La Victoire », Histoire d’un crime .................................................................................... Texte B. Victor Hugo, « Souvenir de la nuit du 4 », Les Châtiments ....................................................................... Texte C. Victor Hugo, Lettre à Hetzel......................................................................................

de Maupassant ; « Un mariage d’amour » de Zola ; « La Cafetière » de Gautier ; Les Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome, avec un guide de lecture et des questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert ; La Vénus d’Ille de Mérimée ; Le Comte de Monte-Cristo de Dumas, en version abrégée ; Les Misérables de Hugo, en version abrégée ; On ne badine pas avec l’amour de Musset ; Des troubadours à Apollinaire, une

apparaît-elle à Orphée ? Qui est-elle ? Que se passe-t-il entre ces deux personnages ? Qu’Orphée fait-il alors à sa lyre ? 6. Qui assiste au mariage d’Orphée et Eurydice ? Qu’arrive-t-il aussitôt après à la jeune femme ? Pourquoi s’était-elle isolée ? 7. Qu’Orphée éprouve-t-il lorsqu’il apprend la mort de sa jeune épouse ? Que décide-t-il aussitôt de faire ? 8. Quelles étapes Orphée doit-il franchir avant de parvenir jusqu’à Hadès ? Qui est Hadès ? Qu’Orphée lui demande-t-il ? Qu’Hadès impose-t-il à Orphée