Jeunesse Hitlérienne Rôle

l’idéologie nazie. La race aryenne y joue un élément fédérateur (et donc facteur d’exclusion) nécessaire à la construction de ce corps mystique qu’est la nation, le Volk, la communauté de sang. Il fait référence enfin à l’URSS de Staline qui met en avant le rôle dirigeant de la « classe» ouvrière, base du prolétariat qui doit diriger (dictature) conformément au marxisme-léninisme. ( La propagande totalitaire s’adresse surtout à la sensibilité, elle cherche des moyens qui «frappent l’imagination ». On ne

de la population. Ils se montrent en héros. En Allemagne, Hitler présente le visage d’un chef de guerre, le Führer, déterminé à mener le redressement de son peuple (un peuple meurtri de la défaite de 1918). En Italie, le Duce Mussolini se pare d’un rôle identique et Staline conduit l’Union Soviétique en père de famille attentif et soucieux : « Le petit père des peuples » comme il se définissait. On voit également apparaître un culte de la personnalité (dont la fonction est de présenter une image

population ». La propagande consiste à unifier l'opinion pour faire accepter certaines idées, notamment dans le domaine politique ou social. Les nazis utilisèrent ce moyen d'une manière extrémiste et très pensée, avec l'adaptation de la vision hitlérienne de la propagande, qui consiste à faire passer des messages simples jusqu'à ce que l’ensemble du peuple soit en mesure de comprendre et d'accepter le message comme une vérité. D’ailleurs, c'est en partie grâce à l'utilisation d'une propagande massive

gammée : La croie noire représente le combat. Le cercle blanc représente la pureté. Le rouge représente la pensée. L'aigle représente la supériorité. La crise des années 30 : l'Allemagne Nazi Hitler : Né en Autriche, Hitler connaît une jeunesse difficile. Blessé au cours de la Première Guerre mondiale, il prend en 1920 la tête du NSDAP. Après l’échec d’un coup d’État à Munich en 1923, il écrit en prison Mein Kampf – (Mon Combat), dans lequel il développe ses thèses antisémites et racistes

du tournage de ce film ?..... Qui est l’acteur principal de ce film ? (nom et fonction)… 3/ Analyse de 3 séquences Discours aux Jeunesses Hitlériennes http://www.youtube.com/watch?v=6XzbODi5lB8 1/ Où se déroule cette scène ?... 2/ Quels devoirs ou missions Hitler exige-t-il de la jeunesse allemande ? 3/ Quelles caractéristiques des Jeunesses Hitlériennes la cinéaste a - t - elle cherché à mettre en valeur ? Hommage aux morts de la « Grande Guerre » http://www.youtube.com/watch?v=INjDSScIe9w

L’État fasciste est né de l’aggravation nationaliste et sociale dont le Duce a su profiter pour devenir le maître incontesté du pays. Pour étendre sa domination, le fascisme veut anéantir tout esprit crique et surtout il cherche à embrigader la jeunesse. Une propagande s’exerce sur l’ensemble de la nation qui doit croire, obéir et combattre. Le chef d’État est le Duce qui cumule les pouvoirs exécutifs et législatifs. L’État totalitaire de Mussolini possède les caractéristiques suivantes :

LA PROPAGANDE HITLERIENNE 1. à travers son livre « Mein Kampf » 2. à travers l’art visuel 3. à travers la musique INTRODUCTION «La propagande vise à imposer une doctrine à tout un peuple… la propagande agit sur l’opinion publique à partir d’une idée et la rend mûre pour la victoire de cette idée.» C’est ce qu’écrivait Adolf Hitler dans son livre Mein Kampf (1924), prônant pour la première fois l’utilisation de la propagande pour diffuser les thèmes du national-socialisme – notamment le racisme

fondait ses espoirs sur la jeunesse hitlérienne. En effet, un des nombreux objectifs des nazis était d'embrigader les plus jeunes à l'antisémitisme et à la xénophobie en les conditionnant aux modes de pensées nazismes via les écoles et l'organisation appelée « Jeunesse Hitlérienne » comme nous le montre cette affiche sur laquelle nous voyons le portrait d'Hitler, ainsi qu'un enfant regardant dans la même direction que celui-ci. Et sur laquelle est inscrit : "La jeunesse sert le Führer"

idéologiques ? *Anticommunisme. *Exaltation de la nation unie : refus du marxisme diviseur et de toute opposition. *Pas de dimension raciste au premier plan, sauf après 1938, anisémitisme par mimétisme avec l'Allemagne devenue modèle. *Exaltation du rôle dirigeant de la classe ouvrière incarnée par le PCUS. *Installer une société sans classe et éliminer les « ennemis de classe » réfractaires à ce projet. *Projet à vocation universelle et émancipatrice. Pas d'exaltation de la guerre nationaliste avant

1917 et réformé. Activiste ds l’extrême gauche rév, fonde avec d’AC des troupes d’assaut, qq nationalistes et anarcho-syndicalistes les Fasci italiani di combattimento. Hitler, milieu pop d’Autriche, près de la frontière all, passe à Vienne une « jeunesse de bon à rien » en essayant de dev artiste peintre (échec de l’entrée aux Beaux Arts), engagé vol en 1914, décoré de la Croix de Fer. 1919, seul et ss ressources, entre ds un groupuscule, le parti ouv all, qu’il transforme en NSDAP4. En 1923, il