Journées européennes du patrimoine

des pays concernés 5 1) Le traité de Maastricht 5  La citoyenneté européenne 5  La création et mise en place de programme en faveur de la citoyenneté européenne 7 2) La libre circulation au sein de l’Union Européenne 8  L’espace Schengen 9  La suppression des frontières nationales ou intérieures 14 3) Les symboles du peuple européen 15  L’hymne : l’« Ode à la joie » 15  Le drapeau européen 16  La monnaie unique 17  La Journée de l’Europe : le 9 mai 17  La statue de l’Europe : « l’Unité dans

Le concept de patrimoine apparaît au XIIe siècle. Il désigne l’ensemble des biens transmis au sein d’une famille. Au fil du temps, la notion devient polysémique. Le patrimoine culturel et historique, sont des biens publics qui renvoient aux musées prestigieux, aux monuments, aux archives, aux manuscrits et aux fêtes. Le patrimoine se transmet de génération en génération pour sa valeur esthétique, ainsi que sa valeur de témoignage de l’histoire d’un pays. Il peut-être un bien matériel, comme un bâtiment

(25 sur un total de 60, environ), LVMH veut faire connaître et aimer le groupe. Comme le souligne Antoine Arnault, directeur général de Berluti et administrateur du groupe LVMH, à l'origine de cette initiative, « chaque maison possède son propre patrimoine, alliance particulière d'excellence et d'audace. Rassemblées dans un même groupe, ces entités se soutiennent mutuellement et partagent leur passion commune de la perfection. » Ces maisons réunies constituent le leader mondial du luxe, présent aux

GRAND ORAL HGGSPGrand Oral : HGGSP Le patrimoine de l'Unesco est-il vraiment universel ? L’Afrique a 6 fois moins de biens inscrits dans la liste du patrimoine mondial de l’UNESCO que l’Europe. 
 → Tout d’abord, la liste du patrimoine mondial de l’Unesco a été créée en 1978. Elle regroupe l’ensemble des biens culturels et naturels qui présentent un intérêt exceptionnel pour l’humanité, le but étant de les protéger et de les valoriser. - Toutefois, cette liste présente des déséquilibres entre

ARCHITECTURE EN F RANCE MINISTERE DE LA DE LA CULTURE ET COMMUNICATION L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE EN F RANCE NOVEMBRE 2009 PREFACE France a opéré avec succès son intégration à l’enseignement supérieur européen, dit LMD (licence, master, doctorat), issu de la déclaration de Bologne signée le 19 juin 1999 par vingt-neuf pays. Cette formation d’excellence est assurée en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant

Le plan de marketing de «Les journées de l’agriculture» «Musée québécois des patrimoines agricole et alimentaire» Travail présenté à Mme Joanne Côté Dans le cadre du cours MSL-64098 Administration des musées Par Virginie Benjamin virginiebenjamin@hotmail.com Université Laval 24 décembre 2005 Table des matières La mission du musée..........................................................................................................3 Objectifs stratégiques du musée, 2005-2010 .

Introduction Le patrimoine historique et culturel constitue un enjeu majeur dans un monde devenu un village planétaire. Sa protection et sa promotion sauf un défi que doivent relevés l’Etat et les citoyens. I. / LE TYPE HISTORIQUE Le Sénégal possède un patrimoine historique très ancien constitué de vestiges archéologiques et de monuments de toutes sortes. On a ainsi des tumulus, des mégalithes et des amas coquillers dans des sites préhistoriques et protohistoriques. Le savoir

France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. Ces écoles ont intégré depuis 2005, le modèle européen de cursus universitaire du LMD (licence, master, doctorat). L'enseignement français de l'architecture est ainsi pleinement intégré dans l'enseignement supérieur européen ce qui facilite pour vous les passerelles, les échanges, les mobilités et les partenariats avec les pays étrangers, ce qui sera un atout pour votre insertion professionnelle

Remerciements 3 Introduction 4 1. Programmes et enjeux culturels de l’Union Européenne et de l’Europe des Régions 7 1.1. La culture et l’Europe : missions et moyens 7 1.1.1 La place de la culture dans le Traité de Lisbonne et au sein de la Commission Européenne 8 1.1.2 Les moyens mis en place par l’Union Européenne pour répondre aux enjeux culturels 10 1.2 L’Europe des Région 20 1.2.1 Les régions européennes : entre nations et fédération 20 1.2.2 L’importance croissante des politiques

pour l’Education, la Science et la Culture est : l’important n’est pas de construire au sens physique mais d’abord au sens moral. Le plus important n’est pas de construire des salles de classes dans les pays dévastés mais de restaurer les sites du patrimoine mondial. b) Domaines d’action • Education Amélioré partout dans le monde avec une assistance technique et en fixant des normes. Les priorités sont : l’éducation pour tous / l’alphabétisation / la prévention du SIDA