Justification Du Corpus

1 1-1 : Choix du thème d'étude......................................................................................... 1 1-2 : Mise en valeur de la perspective communicationnelle.......................................... 2 1-3 : Justification des disciplines retenues..................................................................… 3 1-4 : Cadre théorique....................................................................................................... 4 II- Synthèse

personnages, il s’agira d’aborder le roman comme une forme littéraire privilégiée de représentation de l’homme et du monde. En situant une œuvre dans son contexte littéraire, historique et culturel, on s’interrogera sur l’évolution du genre romanesque. Corpus : un roman au choix du professeur (du XVIIème siècle à nos jours), accompagné de textes et de documents complémentaires (les lectures cursives seront encouragées). Perspectives d’étude : connaissance des genres et des registres ; approche de l’histoire

exiger de lui l’exécution du contrat de vente qui est ici ; la réception de l’objet). Chapitre VII : La chose comme objet de possession et de propriété 1. La délimitation juridique de la chose A. Le sens juridique du mot « choses » : res, corpus Le sens du mot « chose », tiré du langage courant, est extrêmement vaste : il désigne tous ce qui nous entoure dans le monde (arbre..) , mais aussi, se réfère à un ensemble de chose (patrimoine..). En latin, il demeure vaste et imprécis, désignant

[2] [1] Annonce de l’idée générale de l’axe : interprétation majeure. [2] Annonce de l’idée du paragraphe : argumentation de l’interprétation majeure. [3] Justifications de ces interprétations : elle se fait en trois temps … a) un élément d’analyse technique. b) une (ou des) citation(s) (même technique d’insertion qu’en étude de corpus). c) un commentaire qui précise et affine l’interprétation. … ne pas oublier de hiérarchiser et de relier par des connecteurs les différents moments de ce développement

être en contact avec le tuteur, pendant plusieurs mois. Volume du mémoire : 40 pages maximum, hors annexes. Le choix des annexes doit être justifié par le contenu du texte et suivre une logique de démonstration de ce qui est annoncé dans le corpus du mémoire. Structure du mémoire : Première de couverture cartonnée (annexe 5), Réplique de la première de couverture sur papier ordinaire, Page blanche sur laquelle sera indiqué « Les propos tenus dans ce document n’engagent que l’auteur »

COMMENT LE DOM JUAN DE MOLIERE EVOQUE LE MYTHE DE L’HOMME EN REVOLTE Perspectives d’étude : genres et registres ; histoire littéraire et culturelle ; signification et singularité des textes Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation Corpus : Molière, Dom Juan Lecture de l’image : La carte du tendre Mozart, Da Ponte, J. Losey, Don Giovanni, Acte I, scène 5 (l’air du catalogue) Jeanne Labrune, le Dom Juan de Molière autour d’une mise en scène de Jacques Lassalle M. Bluwal, Dom Juan (Acte

avril 1996 D 1996 p.318 La doctrine semblait ne retenir la qualification que pour les meubles corporels, biens matériels. A la suite de l’arrêt du 17 avril, la doctrine restera partagée. 2- La justification de la qualification de la qualité d’immeuble par destination Il s’agit d’une justification pratique d’unité. Le régime juridique entre l’immeuble par nature et l’immeuble par destination correspond à l’unité économique. C’est cette considération pratique qui justifie la qualification d’immeuble

a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages

CONTRIBUTION A L’ETUDE DES PAUSES SILENCIEUSES ET DES PHENOMENES DITS « D’HESITATION » EN FRANÇAIS ORAL SPONTANE Etude sur un corpus de récits en classe de français. THESE DE DOCTORAT NOUVEAU REGIME pour obtenir le grade de Docteur de l’Université Paris III Discipline : Sciences du langage présentée et soutenue publiquement par Maria CANDEA Directeur de thèse : Mary-Annick Morel Professeur à l’Université Paris III JURY : Martine Adda-Decker (LIMSI CNRS, examinateur) Alain Deschamps

a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages