Kant La Morale

Paul Hazard écrit un livre qui porte sur l'apparition de cette nouvelle époque et fait commencer les Lumières en 1670 avec le Traité théologico-politique de Spinoza. Pour la fin des Lumières : 1789 avec le révolution française 1804 avec la mort de Kant que l'on peut présenter comme le dernier philosophe des Lumières. Autre problème : la rupture entre deux époques. Chaque époque hérite de la précédente sous la forme de la tradition, la culture, transmission des connaissances etc et donc comment

« La vérité fini toujours par se savoir » , ce dicton populaire sous-entend que le mensonge est provisoire et donc inutile. Autrement dit qu’il faut toujours dire la vérité. Emmanuel Kant, philosophe et auteur du 18 -ème siècle, fondateur du criticisme et de la doctrine dite «  idéalisme transcendantal  », évoque dans d’un prétendu droit de mentir par humanité la vérité. Il défend la thèse selon laquelle l’Homme ne doit mentir en aucun

texte de Kant nous parle de la culture et des progrès de l’homme. Dans un premier paragraphe, Kant nous explique qu’au niveau de notre culture technique nous sommes déjà bien avancés, mais que nous n’avons fait aucun progrès dans la morale, on peut prendre pour exemple ces deux élèves qui ont tué tout leur lycée de sang froid. Dans un deuxième paragraphe, l’auteur nous explique que tant que les états consacreront leur énergie à se faire la guerre, il n’y aurait aucun progrès dans la morale. Enfin dans

En 1784, Kant publie dans le Mensuel berlinois une réponse à la question : Was ist Aufklärung, c’est-à-dire qu’est-ce que les Lumières ? La réponse de Kant est que les Lumières correspondent à la sortie de la minorité. Autrement dit, l’époque des Lumières (XVIIIe siècle), du moins l’époque de l’accession aux Lumières corrige Kant, se caractérise comme ce moment où l’homme commence à oser penser par lui-même. L’homme a souvent tendance à se croire libre et capable de penser par lui-même naturellement

L'éducation est l'action de développer un ensemble de connaissances et de valeurs morales, physiques, intellectuelles, scientifiques, etc. L’éducation permettrait donc de nous « conduire hors de » notre animalité, en nous « guidant » vers ce que Kant appelle, dans son Traité de pédagogie, « l’humanité ». L’éducation, pour Kant, c’est à la fois instruire (partie positive de l’éducation : accéder à la culture) et discipliner (partie négative : maîtriser le corps). Elle permet à l’homme d’atteindre

mot correspondant exactement à ce que la langue française appelle « conscience ». Il ne faudrait pas en conclure hâtivement que les Grecs n’étaient pas conscients de ce qui leur arrivait et encore moins qu’ils ne possédaient ni vie intérieur ni sens moral. Quand on s’exprime de la sorte, on veut plutôt dire que, pour l’homme grec, l’expérience de l’individu semble davantage tournée vers le dehors que centrée sur l’introspection psychologique et la réflexion sur soi. Autant qu’on puisse en juger, ce

minorité qui est presque devenue pour lui, nature. KANT, Qu’est-ce que les Lumières ? Explication de l’extrait de « Qu’est-ce que les Lumières ? » de Kant Si la liberté est l’un des biens les plus précieux de l’humanité, on peut se demander pourquoi les hommes n’en font pas d’avantage usage. Pourquoi, au lieu de faire preuve d’autonomie restent-ils souvent sous la direction d’autres hommes ? C’est à cette question que Kant apporte une réponse dans cet extrait de Qu’est-ce que

Dans ce texte extrait de l’Anthropologie du point de vue pragmatique, Kant développe le thème controversé de la conscience. En effet quand on aborde ce thème il n’est pas rare d’entendre dire qu’elle s’étend non seulement aux enfants mais aussi à certains animaux. Cette thèse est souvent défendu par les philosophes sensualistes comme Condillac ou des empiristes et sceptiques comme Montaigne ou Hume. Si l’on accepte ce point de vue souvent repris par le sens commun (la doxa), se pose alors la question

remarque méthodologique s’impose ici. Des exemples, aussi nombreux soient-ils, ne constituent pas des preuves en eux-mêmes. Ils ne jouent ici qu’un rôle d’illustration, en vue de rendre concrète notre thèse.   2. Les philosophies de Leibniz et de Kant sont-elles des philosophies religieuses ? Les “philosophies religieuses” que nous allons maintenant étudier sont celles de Leibniz et de Kant13. Nous ne prétendons pas ici livrer une analyse intégrale de la philosophie de la religion de ces auteurs

La conscience morale est une voix qui parle en nous et qui nous permet, en notre for intérieur, de distinguer le bien du mal, d’en fournir des normes, de mesurer la valeur des actions, de juger de notre conduite et de celle des autres. Rousseau a pensé avec acuité le statut de la conscience morale. Il la définit comme un juge qui ne peut être trompé par les préjugés, qui demeure le même, inflexible, quelles que soient les vicissitudes de la vie. C’est un juge auquel on peut donc toujours se rapporter