Kant Le Langage

artistique chez Kant. La définition kantienne du beau. -le cheminement et l’aporie de la recherche de Socrate et d’Hippias dans l’Hippias Majeur. 4/ Les grands problèmes : -le problème de la définition d’une œuvre d’art. -le problème de la beauté gratuite. -le problème de la définition de la beauté (au-delà des choses belles notamment). -le problème de l’art contemporain, des normes de celui-ci. Le changement de la question essentielle de l’esthétique. -le problème du langage de l’art. 5/ Exemples :

le sens de cette histoire soit le fait de la jalousie de Dieu. L’éternel s’inquiéterait de cette tentative des peuples de s’unir en parlant une même langue afin de lui contester son monopole. Pour faire échec à cette tentative, Dieu confond leur langage pour qu’ils ne s’entendent plus les uns avec les autres càd il met fin à une entreprise commune en les éloignant, en les dispersant, en créant plusieurs langues. Mais, cette première interprétation est correcte à condition d’accepter un point de

nomme l’indicible, du latin dico,is,ere,dixi,dictum auquel on ajoute un préfixe privatif « in » définit ce que l’on ne peut caractériser par le langage . Deux alternatives se présentent alors : On peut ,d’une part, penser qu’il n’existe aucun mot pouvant exprimer cet indicible : cette définition nous invite à étudier l’indicible comme limite du langage. Cependant, il est aussi pertinent de remarquer que l’indicible est aussi ce qui est confus et obscur : on peut alors concevoir l’indicible comme

QUI PARLE QUAND JE DIS « JE » ? Le « je » est une habitude de langage, qui permet à l’Homme de rapporter ses pensées à lui-même, de répondre de ses actes, et ainsi de prendre conscience de ce qui constitue son identité. Comme dirait Kant : « Que l’Homme puisse disposer du Je dans sa représentation, voilà qui l’élève bien au-dessus de tous les autres êtres vivant sur la Terre». Le philosophe établit également que la prise de conscience n’est que tardive : « L’enfant qui sait déjà parler assez

cerveau, organe de l’intelligence et de la gestuelle. Quelle a alors été la volonté de la nature ? L’a-t-elle doté de qualités lui permettant d’arriver à ses fins ? Emmanuel Kant, dans cet extrait de idée d’une histoire universelle au point de vue cosmopolitique, tente de nous donner la réponse à ces questions. A) Emmanuel Kant pense que l’homme doit arriver par lui-même à ses fins, sans aide quelconque. L’homme n’est pas doté d’un savoir ni de connaissances dès le début mais doit au contraire les

l’inspiration divine.  Le Beau et le jugement de goût Il reste à présent à examiner le problème de la contemplation esthétique et, plus précisément, celui du jugement de goût. Dans la Critique du jugement, Kant a cherché à décrire ce jugement de goût en des analyses classiques et fondamentales.  Kant distingue tout d’abord l’agréable du beau. En effet, l’agréable, subjectif, dépend du désir individuel. Le jugement « ça me plaît » rend compte d’un plaisir intéressé et autorise l’expression « à chacun

texte Kant s'interroge sur la nature de la conscience et il va montrer tout au long du texte que la conscience de soi donne à l'homme sa dignité. Dans un premier temps, il précise en quoi consiste la différence entre l'homme et l'animal =la conscience de soi est spécifique à l'homme. Ensuite Kant met en évidence les conséquences de ce privilège humain : "par là il est une personne" c'est à dire qu'il est un sujet unique et permanent capable de penser. Enfin dans un troisième moment, Kant illustre

nous tandis que la vérité est de l’ordre du jugement. On ne peut juger véritablement que sur des énoncés. Dire le vrai, c’est d’abord pouvoir raisonner mais pour cela il faut aussi pouvoir traduire les faits dans des énoncés objectifs. (cf. textes de Kant sur la méthode rationnelle, et la fiche sur Théorie & expérience). Par la raison, on peut conclure logiquement. Il s’agit alors de la rectitude dans la mise en ordre des énoncés : cad « le raisonnement ». On distinguera entre validité et vérité.

FICHE DE PHILO : (partagez à tous vos potes de terminale de TOUTES LES SECTIONS émoticône wink identifiez vos amis ici en commentaire !! émoticône wink ) Sommaire : - le travail - la conscience - l'art - la liberté - l'inconscient - la politique - le langage  - la perception - la religion - autrui - morale - désir - culture  - bonheur - l'existence et le temps - la science - l'histoire (n'oubliez pas que les notions sont souvent liées. De plus, vous trouverez ici des doctrines, des thèses mais pas des

enjendré pour éduquer. I- L'art nous éduque - l'art dévoile le réel Hegel : apparence = pas illusion / artiste n'imite pas la nature, Bergson : comme langage exprime mal la réalité, l'art peut exprimer l'indicible ---< L'art nous apprend à avoir un regard non utilitaire sur les choses. -l'art éduque à la beauté Kant : distingue agréable/beau : beau = universalité, agréable = relatif -l'art en apprend sur le monde oeuvre engagé ex : Banksy, jace... L'artiste