L Absurdité Fait Elle Rire

1942. Ce roman fait parti du mouvement de la littérature engagée. C'est un court roman moraliste qui retrace la vie d'un jeune homme du nom de M. Meursault. « Meur » renvoie à la mer et au meurtre, et « sault » fait phonétiquement référence au soleil, d'après Camus. Cet homme, n'ayant aucune émotion, tuera peu de temps après un homme de sang froid, et en payera le prix. Il finira emprisonné, et subira, à plusieurs reprises, des procès au cours desquels il sera plus fortement jugé du fait qu'il n'ait

comprend de nombreux modalisateurs : « lâche » (l.1), « fous héroïques et déchaînés » (l. 2), « plus enragés » (l. 5 et 6), « tellement plus vicieux » (l. 7), « croisade apocalyptique » (l. 8), « foireux » (l.21), « crétin » (l.34). Le narrateur nous fait part également de ses sentiments : « effroi » (l.1), « perdu » (l.1), « mon frère peureux » (l. 21), « j’étais dépucelé » (l. 27). Bardamu se révèle être le contraire du soldat courageux : l’auteur nous expose avec réalisme les émotions d’un être humain

comprend de nombreux modalisateurs : « lâche » (l.1), « fous héroïques et déchaînés » (l. 2), « plus enragés » (l. 5 et 6), « tellement plus vicieux » (l. 7), « croisade apocalyptique » (l. 8), « foireux » (l.21), « crétin » (l.34). Le narrateur nous fait part également de ses sentiments : « effroi » (l.1), « perdu » (l.1), « mon frère peureux » (l. 21), « j’étais dépucelé » (l. 27). Bardamu se révèle être le contraire du soldat courageux : l’auteur nous expose avec réalisme les émotions d’un être humain

l’enchevêtrement de l’intrique qu’il faudra démêler d’un coup. Mais en général, ces mécanismes extérieurs aux personnages constituent un ou des engrenages auxquels ceux-ci ne peuvent échapper. D’un côté, on a le destin, de l’autre, le croc-en-jambe qui fait tomber le clown. Chez vous, au contraire, le mécanisme part du comique, du burlesque, tout en semblant naître du comportement même des personnages, puis va s’amplifiant et brusquement par son outrance ou son dérèglement devient tragique. Ionesco

contradictoire : en apparence, dans les scènes précédentes, semble vouloir apaiser les choses, retenir la violence du professeur et l'avertit à plusieurs reprises « la philologie mène au pire », car elle sait comment finit l'hist ! On le voit ici « Ne vous en faites pas/ vous n'aurez plus rien à craindre ». – Du rôle classique de conseillère et confidente dévouée, elle passe à celui de « deux ex machina » cruel, qui organise tout et met en scène la pièce « je vais annoncer votre arrivée/ Il descend

m'était égal» 1.2, «cela ne signifiait rien» 1.4, «cela n'avait aucune importance» 1.6 + redondance, parallélisme et pronom péjoratif « cela» pour désigner le mariage! - Passivité: ne fait que répondre, c'est Marie qui a l'initiative du dialogue. ligne 1 il est objet et c'est Marie fait les actions. - Absurdité: Paradoxe l.4-5 / l.6-7: ne l'aime pas mais d'accord pour se marier. antithèse dans sa description de Paris liée à un rapprochement étrange «cours noires / peau blanche» (tout est opposé

entrent en résonnance, s’y confondent, s’y mêlent différentes paroles, différents registres, des tons différents qui provoquent une ivresse linguistique, un rire qui ne peut s’arrêter, mais qui brouillent aussi totalement le sens du texte. Les frontières sont poreuses entre le narrateur et ses personnages, mais aussi entre le sérieux et un rire qui contamine l’univers entier. Nous aborderons ce problème du sens, notamment en passant en revue les textes, ainsi que différentes interprétations ou tendances

survécus. A l'occasion de cet événement, nous traiterons la question de l'art pendant la guerre, et de l'apparition de nouveau genre qui ont suivi. Car en effet ce conflit majeur du XX° siècle a bouleversé l’éthique de l'époque. La fin de la guerre fait prendre conscience des conséquences désastreuses, influençant toute une génération artistique. Les artistes ressentent le besoin de s'exprimer. Ils ne reconnaissent plus le monde. Il faut oublier, et reconstruire. Les peintres se disent dadaïstes,

s´agit-il ? * Vous souvenez-vous d´un épisode raconté par le petit prince ? 2. Travail sur Internet : http://perso.club-internet.fr/esnarda/Peinture/aquarelles.html Pour faire parler vos élèves encore plus vous pourriez leur montrer quelques aquarelles faites par Antoine de Saint-Exupéry lui-même et les faire travailler sur les thèmes suivants : a) Travail à deux ou travail de groupe : - décrire les aquarelles. - les présenter devant la classe b) Choisir une ou plusieurs aquarelles et inventer

Métagramme (=> Mot à rallonge) S ; SE ; MES ; SEME ; SEMER ; SERMES b) Okapi (=>Voyelle + consonne + v + c…) Ça te dit de rire avec mes amis TOTALEMENT FAUX c) Acronyme F.B.I : Fausse bonne idée S.N.C.B. : Société nationale des chômeurs bêtes e) Monovocalisme (=> Une phrase avec une seule même voyelle) La maman à papa P4 : Le texte théâtral et sa représentation Objectif : Absurdité de la condition humaine A) Ionesco, « Rhinocéros » => Questionnaire 1 : Béranger 2 : Jean 3 : Ils sont en tensions