L Accumulation Du Capital Chez Les Classiques

Problématique : A partir de quelques notions extraites des théories économiques des auteurs classiques , nous tenterons de présenter l'évolution de la pensée économique depuis le XVIIe siècle. Plan de la dissertation : I - L'autonomisation des activités économiques Notions abordées : Définition de l'économie – le principe de rationalisation de Max Weber - le libéralisme II - Les classiques Notions abordées : La main invisibles d'Adam Smith – L'équilibre général de Walras– la baisse tendancielle

paupérisation de la paysannerie européenne. 1800 : Napoléon arrive au pouvoir La naissance de la société industrielle : napoléon 3 Il faut que le travail soit gratuit pour faire opérer l’accumulation du capital. Cf Germinal de Zola. Il faut que le travail soit quasi gratuit pour qu’il y ait accumulation du capital. La tentative intellectuelle qu’il fait est toujours d’actualité. P45 : « le marxisme situe mais ne fait plus jamais rien découvrir, il laisse d’autres disciplines sans principe établir les circonstances

conduit à un véritable sacrifice de ce secteur, pourtant dominant dans l'activité de la plupart des pays pauvres. - l'investissement seul n’a pas suffi. On a oublié la qualité de l'environnement socio-économique (politique macroéconomique stable, capital humain - de nombreuses distorsions sont apparues (protection excessive, étatisme...) qui ont largement perturbé le calcul économique et l'affectation des ressources. 2- Ouverture et chocs extérieurs Les quelques réussites, notamment celles des pays

deux paradigme : le classique et le keynésien. Nous allons dire que le paradigme signifie modèle (modèle des modèle). Il s'agit d'un modèle de base. 1. Le paradigme classique Système féodale conduit à une révolution amenant à un système capitaliste. Nous avons une dynamique économique s'égaliser avec la dynamique sociale et tous cela donne un contexte de révolution. Deux facteurs le capital et le travail. Le travail est vu comme douloureux il à une valeur négatif. Le capital = argent posséder

J F Hochet Introduction……………………………………………………………………………………………………p2 -L’analyse néo- classique -La révolution marginaliste -Vision différentes des classiques -3 grandes écoles Chapitre 1. L’offre et la demande………………………………………………………………………p5 I. La fonction demande II. la fonction d’offre Chapitre 2. Les équilibres de marché et la théorie des prix en concurrence pure et parfaite.p9 I. Les hypothèses de la concurrence pure et parfaite II. Détermination du prix d’équilibre en concurrence

Y= j (K,N) Avec Y : valeur de production K : capital N : travail La première source de croissance augmente si la quantité de travail et la quantité de capital augmentent pour une technologie donnée. La deuxième source de croissance est l’augmentation du capital/travailleur. Y/N augmente si K/N augmente avec Y/N production par travailleur K/N capital par travailleur La troisième source de croissance est l’amélioration technologique

perspectives : les classiques libéraux : Adam Smith : 1776 Richesse des nations, mécanisme du maché, en cas de désiquilibre seulement reflet des comportements de l'un ou de l'autre. JB Say( loi des débouchés) Ricardo, Marx dénonce incapacité auto-régulation. Maximiser son utilité sous contrainte les classiques socialistes : les néo-classiques : les keynésiens : favorable intervention uniquement en temps de crise, apres guerre jusqu'en 75's les nouveaux classiques ( la NEC) condamnent

symbolique de la mère, pousse l'enfant vers l'exploration du monde ludique. b) Théories psychologiques Durant sa croissance, l'enfant organise sa pensée en passant par des étapes successives d'organisation. Celles-ci ne constituent pas une accumulation linéaire des connaissances, mais des stades de caractère différent, bien que s'engendrant l'un l'autre successivement. Dans cette conception psychologique, Piaget distingue trois grandes catégories de jeu : ➢ Stade du jeu sensori-moteur (0

microéconomique nous donne toutes les solutions à un problème, d'un autre côté, nous avons la théorie macroéconomique qui apporte des conclusions inconciliables, il n'y a aucune passerelle entre les deux. 1. Première Partie : La pensée classique : origine et développement Chapitre 1 : Les précurseurs Section 1 : Les courants mercantilistes * Un ensemble d'auteurs qui racontent en gros la même chose : John Hales (1549),Antoine Monchrétien (1616),Thomas Mun, William Petty, Josiah

Classe de Tale ES – Enseignement de spécialité – Thème : Progrès technique et évolution économique chez Joseph Aloïs SCHUMPETER. Bibliographie : lire pages 14 et 15. I – L’analyse de Schumpeter 1 – Les cycles économiques : l’article de J. Adda (document photocopié n° 1) puis : p. 20, n° 9, Questions 1, 2, 3 et 4. 2 – Les 5 types d’innovation selon Schumpeter : p. 17, n° 3, questions 1 et 2. 3 – Inventions et innovations : (document photocopié n°2) texte de Maurice Niveau. 4 – L’entrepreneur