L Adjectif Qualificatif

29 05. Les noms : du singulier au pluriel....................................................................... 35 06. Les adjectifs : vue d’ensemble............................................................................. 41 07. Les adjectifs qualificatifs : des emplois diversifiés......................................... 47 08. Les adjectifs non qualificatifs ou « déterminatifs »....................................... 55 09. Les pronoms.............................................

d’une manière vague, sans donner d’indication précise sur la personne, l’animal ou la chose dont on parle. (Il ne parle à personne.) >les adjectifs qualificatifs · L’adjectif qualificatif est un mot qui accompagne le nom et qui dit comment est la personne, l’animal ou la chose dont on parle. (Cette maison est jolie.) · L’adjectif qualificatif peut être épithète, attribut du sujet ou attribut du complément d’objet direct: épithète: La table blanche est jolie. attribut du sujet: La

Vaubyessard. Ils quittent le château de la Vaubyessard. 4. « Emma, silencieuse, regardait tourner les roues. » Donnez la nature et la fonction grammaticale complète du mot souligné. /0,5 Le mot « silencieuse » placé entre virgules est un adjectif qualificatif épithète qui est apposé au nom propre « Emma ». 5. Quel semble être l’état d’esprit de l’héroïne durant le voyage ? Selon vous, pourquoi ? /0,5 Durant le voyage, Emma est songeuse et rêveuse : « Emma, silencieuse, regardait tourner les roues

rencontre 1- a) Relève les groupes nominaux (noms + adjectifs) qui donnent des indications sur le personnage apparu. b) Classe-les dans le tableau ci-dessous, selon leur classe grammaticale : ƒ dans la colonne de gauche, inscris les déterminants (défini, indéfini, possessif, démonstratif…). ƒ dans la colonne du milieu, inscris les adjectifs qualificatifs. ƒ dans la colonne de droite, inscris les noms. déterminants « …………… » adjectifs « ………………………. » noms « ……………… » « …………… »

individuel DEROULEMENT ET CONSIGNES Les étapes qui suivent décrivent l’ensemble des supports proposés qui peuvent être utilisés indépendamment les uns des autres. Les sentiments et émotions : Définitions Exercices sur le vocabulaire : verbes, adjectifs, adverbes Exercices possibles à partir de la fiche Lexique des sentiments et émotions : Classifications diverses, recherche de mots connus, de définitions... Les sentiments et émotions dans les rapports humains Nommer sentiments ou émotions

; « Me » (plaignais). « Mes » (études) ; « Ma » (mère). b) Les classes grammaticales auxquelles appartiennent ces termes sont respectivement celle des pronoms personnels de la première personne du féminin singulier et celle des déterminants adjectifs possessifs de cette même première personne du féminin singulier. (UN POINT ET DEMI). 2°) a) Le temps dominant de ce récit est l’imparfait, avec vingt-six occurrences, dont « Il n’osait plus » ou « Je ne lui parlais plus ». b) L’imparfait, dans

Règle de leur Leur est adjectif possessif « singulier » Leur est adjectif possessif et s’écrit au singulier s’il a le sens de possession et si on peut lui substituer le, la, l’, du, son, sa Exemple : Ces gens ont perdu leur maison Les ouvriers construisent leur (sa, la ) maison er la pluie ne dérange pas leurs (son, l’) ardeur Leur est adjectif possessif « pluriel » Leur est adjectif possessif et s’écrit au pluriel s’il a le sens de possession et si on peut lui

 Cette dernière en constitue l’identité, la nature.    1­ ​ Catégories invariables  1. 2. 3. 4. 5. Adverbe  Préposition  Conjonction de subordination  Conjonction de coordination  Interjection    2­ Catégories variables  2­1­Déterminant  2­2­Nom  2­3­Adjectif qualificatif  2­4­Pronom  2­5­Verbe    II­ Fonctions  Pour saisir la différence entre les catégories lexicales ou classes grammaticales et les  fonctions, prenons quelques exemples :  P1­ Elle nage bien  P2­ Anas admire le coucher du soleil  P3­ Ma copine a préparé un couscous succulent 

machine par le nom « curiosité » (l.46) ainsi que le verbe de perception « regarder » (l.48). Par la suite, celle-ci découvre le « grand alambic » (l. 48) accompagné de Coupeau lui expliquant ainsi le fonctionnement de l’instrument. L’adjectif qualificatif « grand » révèle la monstruosité de la machine. En effet, Gervaise croit voir et entendre un monstre infernal : « enroulements sans fin de tuyaux », « ronflement souterrain », « besogne de nuit faite en plein jour », « sourdement, sans une flamme

constater une très faible fréquence dans le cas de certaines formes féminines : chameau/chamelle; jouvenceau/jouvencelle; agneau/agnelle; poulain/pouliche; héros/héroïne; fils/fille. Le féminin de turc est turque (nom et adjectif); le féminin de grec est grecque (nom et adjectif). Pour un petit nombre de mots, le féminin est marqué par la suppression de lettres ou de suffixes : compagnon/compagne; mulet/mule; dindon/dinde; canard/cane; vieillard/vieille (le féminin vieillarde appartient au registre