L Adjectif Qualificatif

des choix d’écriture effectués par l’auteur. Organisation : Les élèves reçoivent par groupe de deux la liste de tous les mots du texte (annexe 1) Consignes : 1- Faire un tableau dans lequel tu classeras les personnages, les lieux, des adjectifs qualificatifs les champs sémantiques, les verbes et les indices de niveaux de langue. (On peut leur donner le tableau en annexe 2.) 2- Correction collective avec justifications. Objectif 2 : Distinguer l’histoire racontée et la façon de la raconter

narratif en veillant à la cohérence temporelle, à sa précision et en respectant les contraintes syntaxiques. Le texte produit prend en compte le texte d’origine. Le texte produit est conjugué au présent. Le texte produit est précis (adjectifs qualificatifs, personnages nommés). Le texte produit présente une bonne correction syntaxique (phrases identifiables, bien construites). 1. 2. Score : /1 Score : /1 Score : /2 Score : /2 Copier 5 à 10 lignes en respectant la mise

période de l'année qui peut ne pas être agréable puisqu'il fait froid, que les feuilles tombent... etc. Ici, elle est rallongée par le mot "monotone" ce qui rend cette période d'autant plus mélancolique et désagréable comme le spleen. Quant aux deux adjectifs "chaleureux" et "heureux" ils sont une parfaite représentation de l'idéal. Dans ce premier quatrain se trouve une hypotypose qui est une description réaliste et animée de la scène dont on veut donner une représentation imagée. Par ailleurs, celle-ci

points de vue (focalisations) dans la page Espacefrancais.com/roman.html Enrichissez votre description par les champs lexicaux appropriés. Utilisez des noms propres, des mesures et des distances. Caractérisez l'objet décrit par des adjectifs qualificatifs, des compléments du nom, une subordonné relative. Organisez l'espace en différents plans. Employez les indicateurs spatiaux et les mots-liens (connecteurs sans charge affectifs) appropriés. Évitez les "il y a", les "se trouve", les

déterminé un carré de 30 x30), fond réalisé à la peinture puis recomposé sur un support plus petit Incorporer des objets Combiner ces éléments pour réaliser une production en volume Travailler en maîtrise de la langue autour du prénom ( C1), des adjectifs qualificatifs (C2) et de leurs synonymes (C3). Découvrir quelques éléments en lien avec l'Histoire des arts en observant des œuvres tirées de l'art classique et puis d'autres de l'art contemporain. Expliciter sa démarche SEANCE 1: Présentation d'autoportraits

formée d'un verbe de parole (au passée simple) suivit d'un sujet inversé. La proposition incise est insérée à l'intérieur d'une parole rapportée directement. CONJUGAISON 1- Le participe passée. Le participe passé peut être employé comme adjectif qualificatif, il faut alors l'accorder avec le nom auquel il se reporte. « Un guide expérimenté » Le participe passé employé avec l'auxiliaire être, il s'accorde avec le sujet. « Ils étaient partis » Le participe passé employé avec l'auxiliaire

1. Enrichir les groupes nominaux soulignés par les expansion sdu nom indiqué entre parenthèses : (1.5 pts) a. Nous avons vu en Egypte des villages … (adjectif qualificatif). b. Le chat est un animal carnivore … (proposition subordonnée relative). c. La maison … (apposition) donne sur la mer. d. La petite fille … (participe passé) cherchait sa maman. e. Il faut acheter une boîte … (complément du nom). 2. Lire les phrases suivantes puis répondre aux questions : a. Le vent d'ouest qui souffle

compétences suivantes qui sont extraites du BO hors série numéro 3 du 19 juin 2008 : Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l'usage des adjectifs qualificatifs) en évitant les répétitions par l'usage des synonymes et en respectant les formes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. Améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître. Les travaux

perruquier et la jeune femme vivent dans le même ennui, avec les mêmes rêves. II - La description réaliste  a) l'art du romancier : réalisme objectif, point de vue du narrateur ;  b) la médiocrité des objets et des actions « nus » : les noms sans adjectif, les verbes sans adverbe ;  c) le monde est un désert, les hommes des figurants sans vie.   [pic]  conclusion : - le jeu du point de vue du narrateur au service de la description de l'ennui (rappel de l'essentiel) ; - l'art de Flaubert (élargissement

des cas. Participe passé sans auxiliaire = adjectif qualificatif |Exemples |Règles habituelles, démunies de sens, isolées et |Règle unique logique et à l’origine des règles | | |compliquées. |habituelles. | |Les pommes sont jaunes. |L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en |Le participe passé