L Education Des Enfants Au 18ème Siècle

an-Jacques Rousseau est un écrivain, musicien du 18ème siècle. C'est un célèbre philosophe du siècle des lumières,et l'une des influences intellectuelles de la Révolution Française. Pour lui, les fables écrites par Jean de la Fontaine ne sont pas adaptées aux enfants,elles sont selon lui trop difficiles à comprendre pour de jeunes enfants. Il faut une certaine réflexion que, selon lui, les enfants n'ont pas encore. Il a donc écrit un essai afin de dénoncer ces fables. Cet essai de 1762 « Émile ou

conquête, un effort et qu’elle suppose toujours une éducation. En quel sens la liberté peut-elle s’apprendre ? Nous pourrons nous interroger enfin sur le fait de savoir si toute les formes d’obéissance à une autorité correspond forcément à une soumission contraire à la liberté. Le texte de Kant commence par une interrogation : » Qu’est-ce que les Lumières ? « , sous entendu, qu’est-ce que la philosophie des Lumières, mouvement intellectuel du 18ème siècle ? Kant ne se lance par dans un exposé historique

Synthèse Yves Jeanne.    Philosophie et histoire des idées éducatives et pédagogiques          De l'humanisme aux Lumières    14° siècle    Remise en cause des croyances des théologies traditionnelles.    16° siècle   Réforme protestante de Martin Luther.  Les  réformateurs dont Martin Luther disent qu’il ne faut  plus croire les  clercs  sur  ce qu'il faut faire mais  plutôt  lire soi­même  les livres  sacrés  (bible)  pour en comprendre le  sens. Que les gens doivent apprendre   à  lire pour comprendre par eux­mêmes

merdé. I)-3)- Le rôle des acteurs et des idéologies. a)- Les agents économiques : le développement de l'entreprise. Cause de l'industrialisation : -Les PME continuent d'exister et se multiplient. Elles se spécialisent du 19 ème siècle jusqu'à nos jours. Les GE font leur apparition (avec une de millier de salariés). ? La métallurgie Schneider,dans l'est de la France, compte 12500 ouvriers (1870) . ? Dans le secteur de l'automobile : Ford,Citroen,etc... apparaissent. La

nationalité italienne et est né à Florence en1632. Il est issu d’une bourgeoise famille de meunier qu’il lui offre une éducation très soignée. Il épouse en 1662 Madeleine Lambert, fille du compositeur Michel Lambert. Avec elle, il eu deux enfants, Louis, le fils aîné, et Jean-Louis, le cadet. Lully enfant. En 1660, il a alors 28 ans quand il obtient la nationalité française après avoir fait une lettre de naturalisation.

 I) Les inégalités hommes- femmes au cours de l’histoire. a) Au XVIII ème siècle. b) Au XIX ème siècle. c) Au XX ème siècle. II) La place des femmes dans la vie de nos jours en France. a) Éducation. b) Travail, chômage, salaire et emploi. c) Vie politique. d) Vie quotidienne. III) Constat des inégalités hommes - femmes au niveau mondial. a) L’éducation dans le monde b) Les femmes puissantes au niveau mondial. c) Comparaison entre les pays.

L'histoire des personnages à travers celle du roman A- Le 17ème siècle, des personnages sous influences : 1- Les héros raffinés des romans précieux Romans héroïques précieux de Mlle de Scudéry (1607-1701) → écrit dans un esprit épique (épopée). → exemple : L’Iliade et L’Odyssée d'Homer. Personnages marqués par les héros antiques d'Homer et de Virgile ou par modèles italiens de Tasse. Mlle de Scudéry écrit Clélie, histoire romaine (1654-1661) → roman à clef qui change les mœurs antiques

« ca » qui doivent être interdits. La culture suppose donc une trajectoire d’apprentissage et d’intériorisation par laquelle chacun voit sa personnalité façonnée par les exigences de coopération du monde social. Ainsi, chacun apprend à devenir un enfant propre, un bon élève, un bon ami, un bon citoyen… le travail de la culture est donc un travail nécessaire pour rendre possible la société. Toutes les cultures inventent des idées, ou des commandements légèrement différents mais qui remplissent les

apprenants de :  Elaborer leur propre définition de la pédagogie  Penser la pédagogie dans l’action éducative  Expérimenter et ainsi développer des compétences dans l’accompagnement des personnes accueillies et accompagnées par l’éducateur de jeunes enfant et/ou l’éducateur spécialisé  Réfléchir à la place de chacun dans l’accompagnement  Ouvrir leur esprit aux nombreux moyens possibles dans l’action socialePlan d’intervention 3 SEQUENCE 1 : o Qu’est-ce que le pédagogie? o L’éducateur est-il un

Avant/après la révolution française La révolution française a été fondatrice de la préoccupation de l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son