L Illusion Comique Acte 3 Scene 9

Lorenzaccio Alfred de MUSSET 1 / 257 La scène se passe à Florence. Personnages • • • • • • • ALEXANDRE DE MEDICIS, duc de Florence, et ses cousins : o LORENZO DE MEDICIS (LORENZACCIO) o CÔME DE MEDICIS, LE CARDINAL CIBO. LE MARQUIS CIBO, son frère. SIRE MAURICE, chancelier des Huit. LE CARDINAL BACCIO VALORI, commissaire apostolique. JULIEN SALVIATI. PHILIPPE STROZZI et ses fils : LES CLASSSIQUES A PORTEE D’OREILLE www.lyre-audio.com Lorenzaccio Alfred de MUSSET 2 / 257

Combat de nègre et de chiens BIOGRAPHIE DE BERNARD-MARIE KOLTES extrait de repères biographiques, établis par Yan Ciret, dans «Koltès, Combat avec la scène», Théâtre d'Aujourd'hui, n° 5, 1996. 9 avril 1948 : Naissance à Metz dans une famille catholique de la petite bourgeoisie de province. Un père officier souvent absent pour cause de guerre (Indochine, Algérie). 1958 : Devient élève-pensionnaire à l'école Saint-Clément (Metz), chez les Jésuites. Il découvre Jack London, écrivain qui sera

Augustins, 75006 Paris). Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le

théâtre classique 8 e) Le drame romantique 9 f) Le théâtre de l’absurde 10 g) Le living theatre 11 II. Lieux de représentation 13 a) Les différents lieux de représentation 13 b) La scénographie 14 III. Evolution du rôle du metteur en scène 15 IV. Evolution de la mise en scène 16 a) Les lumières 16 b) Le son 20 c) Décors et accessoires 20 V. Metteurs en scène connus 21 a) Les importants metteurs en scène de l’antiquité 21 b) Les importants metteurs en scène du Moyen-Age 21 c) Les importants metteurs

Estelle Plaisant-Soler Professeure agrégée de Lettres modernes Collège Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’identité du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fugitive par la suite (évocation des années de collège du personnage : « Il serait maintenant impossible à aucun de nous de se rien rappeler de lui »). Ce narrateur n’apparaît jamais de manière individualisée (« nous », « on », jamais « je »). Mais la scène est-elle décrite selon le regard d’un camarade de classe, ou selon le regard collectif de la classe ? L’utilisation d’un langage d’écolier semble confirmer ces deux possibilités, notamment avec l’usage de majuscules « Etude », « Proviseur », de l’italique

fermés d’un point de vue spatial, car il n’a « jamais fait de long voyage en rêve », et ses regards restent rivés au ras du sol. L’espace est donc borné à la fois de manière horizontale et verticale : Jean Dézert vit dans une toute petite bulle. 3. La métaphore filée du passager dans une gare montre, grâce à la répétition du verbe « attendre », que Jean Dézert a un rapport passif à la vie. Il la subit au lieu de la décider. Là encore, la métaphore spatiale apparaît : Jean Dézert est un individu

m’avaient-ils fait ? Nulle offense. » du lion. Les autres puissants ont un discours narrativisé (on sait qu’ils ne seront pas coupables). Le loup a au départ un discours indirect puis narrativisé. Le sort de l’âne est scellé, le récit s’accélère. Décalage acte/caractérisation. C’est le même crime que le lion mais en moins grave. Euphémisme pour la mise à mort « on le lui fit bien voir ». Pas de compassion : l’âne est un peu coupable de son sort. Morale : « Selon que […] blanc ou noir » se tenir loin des

PREMIER RÔLE FÉMININ. LE GRAND PREMIER RÔLE MASCULIN. LE GRAND SECOND RÔLE FÉMININ. L’INGÉNUE. LE JEUNE PREMIER. AUTRES COMÉDIENS ET COMÉDIENNES. LE RÉGISSEUR. –3– LE SOUFFLEUR. L’ACCESSOIRISTE. LA CHEF MACHINISTE. LE SECRÉTAIRE DU DIRECTEUR. LE CONCIERGE DU THÉÂTRE. PERSONNEL DE PLATEAU. Un jour, sur la scène d’un théâtre. N. B. – Cette pièce ne comporte ni actes ni scènes. La représentation sera interrompue une première fois sans que le rideau se baisse, quand le Directeur-chef

.............. 3 Personnages .............................................................................. 6 ACTE PREMIER .......................................................................8 SCÈNE I ....................................................................................... 9 SCÈNE II ................................................................................... 19 ACTE DEUXIÈME .................................................................. 25 SCÈNE I .............