L Inflation Scolaire

Anderson a mis en évidence les effets de plus en plus limités des diplômes sur l’ascension sociale. Démocratisation qualitative de l’Ecole = Réduction de l'écart de la réussite scolaire des enfants de cadres et celle des enfants d'ouvriers. Démocratisation quantitative de l’Ecole = Appelé aussi "massification scolaire", elle correspond à l’augmentation du nombre d’élèves qui poursuivent leurs études secondaires ou supérieures. 2 – LES INDICATEURS Critères pour construire une PCS Critères

relationnels, de difficultés voire d’échecs scolaires, de difficultés à s’intégrer dans la société. Enfin, il existe un risque de passage à l’acte suicidaire, qui ne doit jamais être sous-estimé1 . Le diagnostic peut être difficile, car l’adolescent dépressif ne présente pas uniquement les signes cliniques habituels de l’état dépressif majeur (EDM), mais peut aussi attirer l’attention au travers de troubles comportementaux ou relationnels, de difficultés scolaires, de passages à l’acte, de prise de toxiques

toutes les prévisions de probabilité en terme de reproduction sociale. Les stratégies de la mobilité Ε stratégie du travail personnel : basé sur la motivation personnelle ; Ε diminution volontaire de fécondité : nécessaire pour assurer la réussite scolaire et sociale des enfants ; Ε stratégie matrimoniale : certains mariages ouvrent l’accès à des classes supérieures et sont donc capables d’offrir les réseaux utiles ; Ε stratégie de loisir : certains sports ou activités culturelles ouvrent des perspectives

|Loi Haby : 75 : collège unique | Ms crise du au choc pétrolier : inflation+chomage↑ et gouv= pas affrontement efficace Pres+1er ministre : désaccord sur choix pol, Chirac démissionne en aout 76 Politique d’austérité : 1er ministre : pas homme politique ms économiste : R.Barre ms en œuvre cette politique pr combattre inflation ms aggrave chomâge ⇨ pol impopulaire, union de la gauche fait triomphe aux élections municipales de 1977 ⇨

plus libéral qu’en Europe  L’intervention de l’Etat a été moins poussée qu’en Europe, notamment au niveau social. Depuis les 80’s, les gouvernements ont cherché à désengager l’Etat : Les conséquences sociales sont connues : - Le système scolaire : coût plus importants des étudiants (loyers…) - La santé : mortalité infantile (7%), pas de couverture sociale - La pauvreté : indicateurs en valeur absolue (revenu médian/2) - La prison : 2 000 000 de personnes dans les prisons américaines

social (en souvenir du front populaire) qui n’a été réalisé qu’en partie. Les services publics se sont développés, le niveau de vie a augmenté mais pas les salaires. Très vite, l’analyse s’actualise. Le constat est amer : ralentissement économique, inflation, inquiétude sur le système des retraites mais aussi de la santé, taux de chômage important, émeutes urbaines de 2005,… Pourtant, les différences de revenus entre les plus pauvres et les plus riches est resté stable depuis 20 ans. Ainsi, Louis Chauvel

famille (allocations familiales) ▪ Favoriser la consommation (allocation rentrée scolaire) • Organisation structurée pour le financement L’EPARGNE : • Financière : placements, crédits (le remboursement est ultérieur) • Non financière : immeubles, valeurs refuge (tableaux œuvres d’art) • Forcée : étatique (impôt) ou monétaire (inflation) • Les motifs : ▪ Attente en vu de l’achat d’un bien de forte valeur

-assassinat Matteotti (député socialiste italien) = durcissement du régime avec Mussolini Allemagne: -1919 : Hitler crée NSDAP, parti national socialiste des travailleurs allemands -exploite désarroi allemands : Diktat + difficultés économiques (inflation) -parti nazi = 2 milices: *SA (sexion d'assaut), 1921: service d'ordre du parti -> Rhöm *SS (échelon de protection), 1925: police militaire du régime/parti -> Himler -1923: Putch de Munich -> échec -> Hitler en prison, rédige Mein

paiements, l’argent pour les paiements importants, l’or pour les paiements internationaux. Droit de « battre monnaie » pour le roi ou les princes. * A partir du XV°s., nouveaux événements facteurs d’évolution : arrivée de métaux précieux en Europe ( inflation à cause de la quantité d’or et autres métaux en forte augmentation par rapport à l’augmentation de l’activité économique) ; constitution des états nationaux ; ouverture accrue avec les autres pays. * Gresham : « la mauvaise monnaie chasse

Travail de fin d'étude en économie générale « La Hongrie » en vue de réussir le cours de Madame Swaelens Institut des Sacrés-Coeurs Place Albert I 1410 Waterloo Année scolaire 2013-2014 Table des matières I) Analyse des indicateurs économiques. 4 1) Taux de croissance. 4 A) Définition et formules. 4 B) Pertinence. 4 C) Tableaux d'indicateurs de la Hongrie. 4 D) Causes/explications des variations. 4 E) Situation