L Ironie Dans Le Texte

d’éducation  sortie du couvant pour se marier à Gercourt, innocente, candide, amoureuse de Danceny Présidente de Tourvel - Fragile, sensible, prude (la religion est une de ses valeurs principales), « victime » de Valmont. Analyse de texte générale Genre : roman épistolaire (lettres  polyphonie  plusieurs styles) Visée : - Argumentative (Merteuil convint V. en utilisant le sarcasme et la moquerie En s’aidant de la faiblesse des autres personnages  montre la puissance de

malheureuse servira à illustrer les malheurs de Candide dans le chapitre III du conte éponyme ainsi que dans l’article "Guerre" du Dictionnaire philosophique. Ce texte présente l’intérêt d’une argumentation au travers d’un récit. Il vise à dénoncer les horreurs et surtout l’absurdité de la guerre. Il est un exemple de la fameuse ironie voltairienne. Dans un premier temps Voltaire détourne habilement les principes du conte classique. Par la dénonciation il le transforme ensuite en un conte philosophique

suite à des attaques diffamatoires d'un concurrent. Il est contraint par Walter pour défendre "l'honneur du journal". Après une nuit blanche passer dans la peur, l'alcool lui donne la force d'affronter le duel dans l'inconscience. On peut examiner le texte suivant 3 axes: - On étudiera comment Maupassant crée une atmosphère annonciatrice de mort. - La présentation du héros comme automate. - Aspect ironique et critique de la représentation du duel. I) Décor et angoisses. A- Le froid et anticipation

sont rapportés au style direct, fait office de parole vivante dans l’extrait. Ce qu’elle dit n’est pas dit sur le ton du constat, contrairement aux paroles de son fils, mais est un rappel émouvant du passé. II – Un discours ironique Cette ironie se révèle dans le décalage entre la l'objectivité du constat et l'horreur de la situation décrite, dans la logique implacable de l’usage cité, ainsi que dans la relation établie entre l’esclave et l’économie. 1) Une priorité aberrante, l'accent

(Métonymie, Synecdoque)2. Glissement ou extension de sensC. JEUX DE PERSPECTIVES (Périphrase)2. Mise en relief D. JEUX SUR LA SYNTAXE (Pléonasme et parallélisme)1. Répétition de structure2. Gonflement de structureRappel Quand l’auteur d’un texte, parlé ou écrit, veut attirer l’attention du destinataire pour le convaincre, le séduire, l’impressionner, lui transmettre une vision du monde, il cherche à être expressif. L’expressivité est exprimée par un détour, une accumulation, un choc, une accélération

Début in medias res : 1er mot = Jeanne, donne impression de familiarité, elle ® centre du roman. Texte fonctionne sur ellipses (pas description lieu ni Jeanne) Þ rapidité, lecteur qui pas présenté, pas le temps de se poser des questions, introduit tout suite dans univers Jeanne. Avec focalisation interne, on voit tout à travers yeux Jeanne (qui alterne avec omniscient quand même) voir plan texte avec élargissement champ vision en même temps que Jeanne. Mise en place rapide cadre spatio-temporel

présence à la messe.quelque sanct°, oreilles coupés, tatouage, jarret coupé , mort etc... ) texte structuré comme suite de 9 §. chaque§ correspond à 1 argument. Montesquieu dénonce l'esclavage en utilisant le registre ironique , il parle comme si il était esclavagiste mais ses arguments sont absurde, ils s’autodétruisent Comment Montesquieu s'y prend t-il pour dénoncer l'esclavage ? En qoi ce texte est un réquisitoire ? I-Enonciation a)les indices personnels ce txt argumentatifest destiné

LECTURE ANALYTIQUE LES ANIMAUX MALADE DE LA PESTE INTRODUCTION : · 1ère étape : PRESENTATION DU TEXTE Titre du texte, titre de l'œuvre : à souligner, auteur, siècle biographie, genre · 2ème étape : PRESENTATION DU CONTENUE DU TEXTE De quoi s’agit-il? Les personnages, les lieux, Expliquer ce qu'il pose problème

Séquence 5, Texte 1. Beaumarchais, « Le Mariage de Figaro », Acte I scène 1, 1778. I. Une scène d’exposition 1. Une présentation dynamique de l’intrigue. a. Exploitation de l’espace et des accessoires  Lieu : Aguas Frescas, près de Séville. Dans le château du Compte.  Acte I = « Chambre à demi-meublée » = pas de luxe (≠ acte II).  Accessoires : Glace = coquetterie de Sz. Gd fauteuil = intérêt ultérieur ac le Cpt et Chérubin. Chapeau + petit bouquet = cf mariage.  Lit =

attentivement les textes du corpus, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : En quoi le texte B est-il une réécriture du texte A, et le texte D une réécriture du texte C ? Vous vous en tiendrez aux éléments principaux. II – Vous traiterez ensuite, au choix, l'un des sujets suivants (16 points) : 1. Commentaire : Vous commenterez le texte d’Aragon (texte D). 2. Dissertation : Selon vous, réécrire, est-ce chercher à dépasser son modèle ? Vous développerez votre