L Utilité De La Géographie

deux jeunes gens vivent heureux alors même qu’ils ne connaissent ni l’alphabet (« ne savaient ni lire ni écrire »), ni l’histoire de leur civilisation (« ne s’inquiétaient pas de ce qui s’était passé dans les temps reculés et loin d’eux »), ni la géographie (« leur curiosité ne s’étendait pas au-delà de cette montagne »), ni aucune religion dogmatique (« on ne leur (en) avait appris que ce qui la fait aimer »). Mieux : ils sont même parés de qualités fondamentales telles que l’honnêteté et l’humilité

......................... 14 A. 1. 2. 3. B. 1. 2. 3. 4. C. 1. D. 1. 2. LES BAIES .......................................................................................................................................................... 14 Leur utilité ................................................................................................................................................. 14 La baie du cœur de réseau........................................................................

subissent trois épreuves écrites d’une durée de trois heures, notées chacune sur 20. ORIGINE DES CANDIDATS CLASSES PREPARATOIRES • • • Mathématiques et statistiques Anglais Dissertation (au choix) : culture et sciences humaines, histoire et géographie économiques, Analyse économique et historique des sociétés contemporaines. LICENCE 1ère ANNEE (*) AUTRES • • • Mathématiques et statistiques Anglais Dissertation (au choix) : analyse économique, culture générale. EPREUVES Les étudiants

rapport au point de vente (200 m, 500 m…). - Courbes isochrones : courbes tracées en fonction du temps d’accès au PDV (2 mn, 5mn). En géographie, une isochrone est un ensemble de lieux situés à un même temps d’accès d’un certain point de départ. III. Dimensions et forme de la zone de chalandise La taille et la forme de la zone de chalandise varie en fonction de : La géographie de la zone considérée (infrastructures routières, obstacles…) La situation de la concurrence 2 magasins implantés côte à côte =

complémentaires attribuées à la classe, devront Bac pro être utilisées pour : o Aider les élèves en difficulté, o Et/ou, dans le cadre de la préparation à un examen de niveau V, renforcer les enseignements scientifiques, de français et d’histoire géographie, mettre en place l’enseignement de la VSP. Terminale Classe de Tale Les heures complémentaires attribuées à la classe, devront Bac pro être utilisées pour : o Renforcer les enseignements théoriques en fonction du projet d’équipe et des besoins des

VENREDI 01 OCTOBRE 2010 Premier jour de réunion pour l’organisation des TPE (travaux personnels encadrés). Monsieur Bouget, professeur d’Histoire/Géographie et directeur de projet de notre classe, la première S3, nous a expliqué le fonctionnement de ces travaux pendant deux heures. Nous avons également eu l’occasion de constituer les groupes et j’ai la chance de me trouver avec deux sympathiques camarades

scientifique sur la vie sociale mais qui exclu du fait de son champ d’étude la catégorie centrales du politique. A coté de ces disciplines, d’autres sciences revendiquent également l’objet de la science politique. Nous avons entre autres la Littérature, la Géographie, l’Anthropologie et l’Histoire. SCHEMA ILLUSTRATIF DU CONFLIT DES SCIENCES SUR L’ETAT B- Accaparement institutionnel de la Science Politique par D’autres sciences

étymologique = vient du grec OIKOS (maison) + NOMOS (lois) = étude des règles de la gestion domestique. Il y a une multiplicité des approches: sociologie sciences politiques sciences économiques histoire démographie géographie Action: une part d’entreprise. Obligation: on est un prêteur = retour avec intérêt. Les 3 questions fondamentales de l’économie: - Quels biens produire? Quels choix productifs? - Comment produire? Quelles ressources/techniques? - Pour

Philosophie, droit, politique, pédagogie, morale, religion. Contexte historique • • • Prise de Constantinople et guerres d’Italie : ébranlement du monde chrétien et découverte de la renaissance italienne Réforme protestante Grandes découvertes : géographie (Colomb, Magellan, Vasco de Gama), anatomie (Vésale), astronomie (Copernic et Galilée) retour aux sources antiques (sans erreurs des traducteurs) confiance en l’homme : l’homme devient la mesure de toute chose dans un monde plus ouvert. Il est recherché

concept de « langues dans l’éducation – langues pour l’éducation ». Ce concept n’est pas un simple outil structurel permettant d’identifier les différentes composantes du curriculum concernées par le développement du langage (même s’il a une réelle utilité à cet égard). Il traduit aussi l’attachement à certaines valeurs. Le mot « langues » est employé au pluriel pour entériner l’adhésion fondamentale au principe de pluralité, composante importante du socle théorique de cette vision. Les systèmes éducatifs