L1 Staps

CM histoire Cours 1 => La technique Cours d'histoire sociale et politique (2) : Licences première année Histoire de l'éducation physique dans le système éducatif Partir de l'expérience des étudiants en Éducation physique pour aborder les problématiques historiques Education physique ? Comment les transformations des représentations des enseignants d'EPS permettent-elles de comprendre les transformations du système éducatif et des conjonctures sociales depuis l'avènement de l'école

Chapitre 1 GENERALITES EN ANATOMIE I) Les différentes structures étudiée en anatomie : L’anatomie est la science des structures du corps. Elle les décrit et montre leur organisation en les catégorisant en plusieurs appareils : ¤ Digestif ¤ Respiratoire ¤ Cardiovasculaire ¤ Uro-génital ¤ Neurosensoriel : organe des sens, système nerveux central ¤ Locomoteur : os, articulation et muscle II) La position de référence : Le sujet est debout, pied joint, les paumes des mains dirigées vers

             L1S1­ Physiologie Cellulaire  Resp : Catherine Riva  TRAVAUX DIRIGES  2011­2012    TD n°1 : Notions à acquérir :  ‐ ‐   I ­ COMPLEMENTS THEORIQUES  1 ‐ Une solution est obtenue en dissolvant un corps solide, liquide ou gazeux dans un  liquide. Le corps dissous est le soluté, le liquide qui dissout le solvant. Ne pas confondre  dissolution d'un corps solide dans un solvant liquide et dilution d'une solution liquide  dans un solvant liquide.  2 ‐ La concentration des solutés s'exprime le plus souvent : 

La nage libre Avant propos Aujourd'hui, dans l'ensemble des épreuves de natation course et de longue distance, une seule technique est pratiquée par les compétiteurs, c'est le crawl. C'est indiscutablement aujourd'hui, la nage la plus rentable et la plus efficace de toutes les techniques de nages connues. Même chose pour toutes les épreuves non sportives au très grandes traversées, les participants utilisent surtout le crawl? Avant la Fédération Internationale de Natation Amateur (FINA) de 1968

L1Imbert, SCIENCESLoïc ET STAPS Quelles sont les motivations des étudiants de Licence 1 ? Les L1 Sciences et STAPS 2009/2010 1 Juillet 2010 – www.ups-tlse.fr/ove MOTIVATIONS DES ENTRANTS EN L1 SCIENCES ET STAPS EN 2009 METHODOLOGIE Cette synthèse présente les principaux résultats d’une enquête réalisée auprès de 1 295 étudiants s’inscrivant en première année de licence (L1) Sciences ou STAPS à l’Université Paul Sabatier Toulouse 3, soit 55,27% des inscrits en L1 Sciences ou STAPS. La passation des questionnaires

CTM — L1 STAPS Organisation et management des pratiques physiques — 2009-2010 — BIBLIOGRAPHIE J. Blanchet, Gestion du Bénévolat, Paris, Economica, 1990. J. Boute, Le diagnostic des organisations appliqué aux associations, Paris, PUF, 1991. D. Darbelet, L. Izard, M. Scaramuzza, Notions fondamentales de management, Vanves, Foucher, 2004. D. Druesne « Les Bénévoles, sujets et non plus objets du projet associatif », in Bénévolat/volontariat et emploi : concurrence ou complémentarité ? Paris, IRIV

Psychologie des groupes - STAPS L1 20h PSYCHOLOGIE DES GROUPES PLAN du COURS 1. Le GROUPE........................................................................................................................... 2 A. Définitions ................................................................................................................... 2 B. Dynamique de groupe : ................................................................................................ 4 C. La structure

Repère temporel : Etudier le mouvement d’un corps nécessite aussi de savoir à quel moment il occupe les différentes positions. Un repère de date, ou échelle de temps, permet de situer dans le 2011-2012 L1 – Support aux TD de Pé-Requis Scientifiques (UEL1 FP3.1) Université Paris-Sud 11 – UFR STAPS Isabelle SIEGLER X Y A B temps, c’est-à-dire de dater un événement par rapport à un événement origine auquel on attribue la date origine ti=0. Par exemple, lors d’un sprint, on décide que le signal

interne, 4 IUT et 1 école d’ingénieurs (cf. tableau ci-dessous). Sites Composantes UFR Droit Economie Gestion (DEG) UFR Lettres, Langues et Sciences humaines (LLSH) UFR Sciences (STS) UFR Sciences et Techniques des activités Physiques et Sportives (STAPS) Observatoire des Sciences de l’Univers (Ecole interne) IUT d’Orléans IUT de Bourges IUT de l’Indre IUT de Chartres Polytech’Orléans Orléans Bourges ● ● ● ● ● ● Châteauroux Issoudun Chartres ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Les étudiants de 1er cycle

Histoire du Sport STAPS L1 Histoire du Sport (CM) Histoire du sport Naissance et diffusion du modèle sportif dans la société française XIXe - XXe siècle Comment comprendre les résistances, les mécanismes, les transformations à travers différentes pratiques physique et sportives durant le XIXe et le XXe siècle ? Le sport n'est pas neutre, il est influencé par des enjeux :     Politiques (Hitler met en place les JO pour imposer son régime, son type de société particulier). Culturels (modes et