La Bientraitance Educateur Specialise

| |De la maltraitance à la bientraitance en institution | | | |Diplôme d’Etat de Moniteur- Educateur Julia Favier

CONCOURS MONITEUR éducateur J’INTÈGRE LES MÉTIERS DU SOCIAL TOUT-EN-UN 2020-2021Valérie Le Du Béatrice Peluau CONCOURS MONITEUR éducateur J’INTÈGRE LES MÉTIERS DU SOCIAL TOUT-EN-UN 2020-2021Maquette intérieure : Caroline Joubert Couverture : Dominik Raboin Illustration de couverture : © Fotolia-spass Mise en page : Belle Page © Dunod, 2019 11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff www.dunod.com ISBN : 978-2-10-079042-5V Table des matières Avant-propos 1 Devenir moniteur-éducateur 3 1. Le métier de moniteur-éducateur

Dynamiques institutionnelsDiplôme d’état de Moniteur-Educateur Promotion 2021-2023 Epreuve de certification du DC 4 Implication dans les dynamiques institutionnelles Dossier n°:Date : 20/06/2022 Sommaire: I. Introduction ……………………………………………………………………………….1 II. Présentation d’une association familiale à but non lucratif………………………1 1. L’histoire de l’association………………………………………………………………….1 2. L’organisation de l’association et ses 4 pôles…………………………………………..2 3. Le projet d’association 2021-2026 ………………………………………………………3

« La discrimination positive » 20. Capul et Lemay « De l'éducation spécialisée » Jean-Paul Céré « La prison » 21. H. Chabrol « La dépression chez l’adolescent », Que sais-je ?n°2437 22. P. Chalon «  De la bienveillance à la bientraitance » 23. F. Chobeaux « Intervenir auprès des jeunes en errance » 24. Y. Clot « Le travail à cœur » Philippe Combessie « Sociologie de la prison » Conseil Supérieur du Travail social « L’intervention sociale d’aide à la personne »

d’équipe pluridisciplinaire ................................... 5 4.2 Le Projet Personnalisé d’Accompagnement de l'enfant.......... 6 4.3 Les relations avec les familles.............. 6 4.4 Les relations avec l'extérieur ............... 7 4.5 La bientraitance .................................... 7 5. Le travail auprès des enfants ........................................................... 8 5.1 Etre le plus autonome possible ........... 8 5.2 Développer leurs capacités intellectuelles .............

ES_34_PROJET PEDAGOGIQUE 08 JUIN 2018 1 EDUCATEUR SPECIALISE PROJET PÉDAGOGIQUE Le projet pédagogique de la formation d’éducateur spécialisé s’inscrit dans le projet pédagogique général de l’IFTS, qui le structure.  Textes règlementaires Le projet pédagogique de la formation d’éducateur spécialisé est élaboré en référence à :  Décret no 2018-734 du 22 août 2018 relatif aux formations et diplômes du travail social  Arrêté du 22 août 2018 relatif au socle commun de compétences et de connaissances

la personne accompagnée. Au Foyer Arago où j’effectue mon stage, l’équipe se compose d’un Directeur, d’un chef de service éducatif, qui supervise le travail au quotidien, d’un médecin psychiatre, d’une psychologue, de trois éducateurs spécialisés, d’un moniteur éducateur et d’un agent de service interne. L’unité de l’équipe se fait surtout autour de réunions informelles quotidiennes, d’une réunion hebdomadaire en présence du Directeur et de réunions de synthèse auxquelles je n’ai pas encore eu

centre, ce qui facilite la participation à la vie sociale et l’accès aux activités. Le site Chauvin, du nom de la rue où il se trouve, regroupe trois structures d’hébergements spécialisés : le foyer de vie Horizons, qui accueille 27 adultes en situation de handicap mental et d’autonomie relative ; la Maison d’Accueil Spécialisé Les Pommiers, qui héberge 20 adultes en situation de polyhandicap et le Foyer d’Accueil Médicalisé qui accueille 22 personnes en situation de handicap mental, et qui est réservé

Cet IME a pour objectif de promouvoir et pérenniser la culture de la bientraitance de l’enfant. Il est divisé en 2 parties selon l’âge des jeunes : Une partie divisée en 4 groupes appelé « Rapaces (les aigles et les Gypaètes) et Terre (les comètes et mars) » comprenant les 6 -14 ans Une deuxième partie appelé « La Villa » comprenant

leurs boites. Nathan porte toujours des couches et ne demande pas non plus à aller aux toilettes. Le projet individuel de Nathan a été établi pour la première fois en Octobre 2013 : il est assuré d'une part par l'équipe éducative (Educateurs Spécialisés, Moniteur Educateur et AMP) qui organise sa journée par des « moments - repères » tout en respectant son rythme. En parallèle à l'équipe éducative, il est pris en charge par l'orthophoniste, la psychomotricienne, et l'AMP (ateliers de Langue des