La Bonne Distance Educative

une attitude à développer ; c’est un travail. Pour Piaget « la bonne observation doit réunir deux qualités : savoir observer donc laisser parler l’enfant et chercher quelque chose de précis ». L’observation est essentielle dans la pratique éducative. Elle permet de repérer des fonctionnements et des dysfonctionnements tant au niveau de l’institution que des enfants accueillis et de prendre de la distance dans sa pratique éducative. L’observation est par là même un travail d’équipe. Je dis cela

t il toujours une distance possible et même inéluctable entre l'intention d'instruire et ses effets, et même entre le parcours éducatif rêvé et l'expérience effective des “ éducables ” (Hameline, 1971) ou des “ apprenants ”. Mais cette distance apparaît triviale, puisqu'on la retrouve dans toute action humaine. En éducation, elle est à la fois creusée par la complexité de l'esprit et l'autonomie des éducables, et limitée par la possibilité continue d'adapter l'action éducative, de réorganiser le

cohérente au travail d'équipe. Avoir un bonne communication et des échanges d'informations doivent avoir lieu entre nous pour entreprendre un travail d' équipe et d'être au courant des éventuels changements concernant les enfants lors de mes absences. (regroupement IREIS) M'interroger et interroger l'équipe sur mes action éducatives. Je souhaite demander à l'équipe et plus précisément à mon tuteur de stage un retour sur mes pratiques éducatives par les biais d'un entretien. En effet, cette

du
rôle
des
normes
et
des
standards
d’interopérabilité
pour
 les
technologies
éducatives
et
l’e­Learning Mokhtar BEN HENDA MCf, ISIC, Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, France Professeur de l’Enseignement Supérieur, ISD, Université de la Manouba, Tunisie Chairman du groupe de travail WG1 de l’ISO/IEC JTC1 SC36 Chef de la délégation AUF au SC36 Mokhtar.benhenda@u-bordeaux3.fr juin 2010 Rôle
des
normes
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standards
d’interopérabilité
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l’e­Learning
 Résumé Après une longue

discuter avec les professionnels et avec le public, observer * Objectif : être en capacité d’instaurer une relation avec le public * Moyens : observation sur le terrain des attitudes et comportements des jeunes, tenter d’établir la bonne distance, écouter, participer aux activités et actes du quotidien avec les jeunes, ne pas être qu’un simple observateur * Objectif : animer la vie quotidienne * Moyens : observer l’organisation d’une journée, les activités, les réactions des

cultures, la religion, les rapports sociaux, l’âge, le sexe. Tout ceci influe sur les réactions de la personne et en particulier de l’infirmier face aux premiers soins où nous sommes notamment confrontés à la nudité. La notion de pudeur est éducative. Les limites spatiales, comportementales et sociales acceptables de la nudité étant déterminées par un apprentissage culturel. L’éducation et l’apprentissage sont des dimensions essentielles qui vont permettre aux soignants de faire face à la nudité

quotidien : Le repas : Le repas est un temps clé du quotidien qui revient de façon répétitive chaque jour d’autant plus que c’est un support important pour les professionnels aide médico psychologiques concernant les dimensions affectives, sociales, éducatives et culturelles de la personne accompagnée. En référence à la pyramide de Maslow démontrant que l’alimentation est un besoin fondamental pour l’être humain, j’ai choisi ce clé du quotidien car c’est l’un des moments privilégié et important dans

la base de l'accompagnement éducatif. Elle permet d'instaurer une relation de confiance et d'échange, de construire le projet personnalisé et de le faire évoluer. Cependant, les travailleurs sociaux rencontrent parfois une difficulté concernant la distance à prendre avec l'autre de manière à garder le recul nécessaire afin de toujours travailler avec lui et pour lui, en le laissant « au centre du dispositif », soucieux de ne pas construire un projet selon les désirs du professionnel ou les choix qu'il

comment répondre à la peur de l'abandon, la peur de la solitude... sans pour autant me donner de réponses car je pense, que tout simplement, il n'y en a pas qu'une seule de bonne et qu'il faut trouver celle qui nous correspond (faire avec notre personnalité et notre vécu). J'ai également pu observer que la « bonne distance éducative » (comme vous dites) est compliquée à gérer, néanmoins, j'ai pu constater qu'elle se travaille et surtout qu'elle est nécessaire : je pense que cela nous fais prendre du

gestionnaire de dossiers, technicien... Ce qui représente plus de 6000 agents départementaux. Le service enfance dans lequel j’ai fait mon stage, regroupe des domaines variés comme la protection de l’enfance en danger ou maltraitée, l’aide éducative et l’aide aux familles, l’organisation des mesures de prévention au profit des enfants, des jeunes mères avec enfants et des familles en difficulté. 2. L’équipe de la MDR de Saint Fons â (1) Agents intervenants sur la MDR des clochettes