La Chose De Bernard Friot

CMAI PPRE Janvier 2008 les lecteurs Réactions rire, sourire Compréhension bonne Espace Disposition des bonne lecteurs par rapport à l’auditoire Disposition de l’auditoire par rapport au lecteur Lieu bon bonne nombreux indifférence fait autre chose moyenne insuffisante moyenne mauvaise moyenne mauvaise moyen inadapté Etape 5 On lit en classe l’extrait préparé en concertation avec les enseignants concernés. Ce travail pourra être suivi repris en séances PPRE et amélioré.

Le texte montre que les services publics non marchands ont une valeur monétaire non marchande qui n’est pas ponctionnée et détournée mais qui est produite par les travailleurs de ces services. Les impôts et taxes ne sont pas prélevés sur quelque chose de préexistant mais sur un produit national déjà augmenté de la production non marchande. Le travail effectué au sein des services publics ne s’échange pas contre du capital mais il s’échange contre du revenu qui est produit à la suite d’une décision

une synthèse. . L’enseignant doit dessiner dans la classe un espace où texte et auteur vont pouvoir se déployer. On travaille avec des individus qui réagissent à des textes. Il s’agit d’opacifier des textes d’apparence limpide, organiser quelque chose qui mette les élèves face à une butée, provoquer les difficultés. Il faut penser la lecture comme un acte de résolution de problème. On n’apprend qu’en se trompant. Le lapsus de lecture qu’on a provoqué va faire fructifier la compréhension de lecture

correctement, a répondu mon père sans même lever le nez de son livre.  - Très cher père, ai-je corrigé, je me suis entaillé le pouce et le sang s'écoule abondamment de la plaie.  - Voilà un exposé des faits clair et précis, a déclaré papa. (...)     (Bernard Friot, Nouvelles histoires pressées). ______________ 4. Un type arrive aux urgences après un accident de voiture. Quand il se réveille, le chirurgien est à son chevet et lui dit :   - J'ai deux nouvelles à vous annoncer. Je commence par la mauvaise

recouchée pour de bon. Je crois que je n’ai jamais aussi bien dormi. Le lendemain, quand mes parents sont revenus de voyage, nous avons parlé de cette aventure à table et ils ont bien ri. D’après Bernard Friot, « Voleur ». Activité écrite : le vocabulaire du temps. Fais correspondre un adjectif de la liste A avec son antonyme de la liste B. A) antérieur, nouveau, archaïque, permanent, simultané B) ancien, contemporain, successif

Salsifis Et rutabaga Salé poivré Très épicé Grillé doré Ou crudité Salade de fruits Pizza raviolis Ananas et poule au riz Sans oublier Trois cuillerées De crème fouettée Ah oui L’amour me donne De l’appétit Bernard Friot __________________________________________________________________________________ Les fruits Il y en a que nous mangerons sur des terrasses,Devant la mer et devant le soleil couchant.Il y en a que l'on confit dans de la glaceSucrée avec

fourmi 12|Le renard et la cigogne 22|Le rat de ville et le rat des champs 16| |Le lion et le rat 14|Le corbeau et le renard 14|Le loup et l’agneau 20|Le loup et le chien 32| Paul Fort|Complainte du petit cheval blanc 14|Le bonheur 14||| Bernard Friot|L’escargot et la tortue 24|||| Eugène Fromentin|Le vent sur la mer12|||| Pierre Gamarra|Le cosmonaute et son hôte 12|Le linge et le soleil 8|La pomme 14|| Philippe Garnier|Le vendeur de murmures 10|||| Théophile Gautier|Tout

PROJET DE LECTURE-ECTRITURE : Progression pour une classe de cycle 3 sur une période. ( (((Lire et Ecrire une nouvelle policière en cycle 3 ( ((((Lire des nouvelles ou des romans policiers (Elaborer une grille de lecture (Définir les caractéristiques du genre (Faire un projet d’écriture ((Ecrire une nouvelle (Réviser son texte grâce à des activités décrochées (Mettre en forme et illustrer son texte (Constituer et éditer un recueil de nouvellesStage

Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 1 LES ECRITS COURTS AU CYCLE 3 PROPOSITIONS D’ACTIVITES D’ECRITURE Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 2 SOMMAIRE Déroulement possible de séquence ....................................... 3 1. Variations autour d’un poème ................................................. 4 2. Jeux d’écriture autour d’un verbe « prendre » ........................ 7 3. Du texte narratif au texte prescriptif ou injonctif .................... 9 4. Du texte prescriptif aux

 : ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2) Lisez ce texte de Bernard Friot ( Nouvelles histoires pressées ) puis répondez aux questions. /15 Planète Mars, neuf heures du soir. Cher papa