La Colle-sur-Loup

s’inscrit dans un projet de mise en réseau de la littérature sur « le thème du loup et de la rencontre ». Après lecture de l’album d’Y Pommaux « John Chatterton détective », les | |élèves ont entrepris l’écriture relais de « Nouvelles enquêtes de J Chatterton » avec d’autres classes de l’école. Ces textes feront l’objet de photo-romans. | |Dans l’album, le loup est un amateur d’art qui possède un musée personnel : Il s’agit donc de créer

des irrégularités (marques du pluriel) Activités MATHEMATIQUES 1. Je découpe 3 petits cochons et je les colle sur ma feuille Objectifs : apprendre à utiliser des ciseaux Compter jusqu’à trois 2. Je colle sur le trait des gommettes rondes de couleur pour le collier du cochon Objectif : travail sur des algorithmes répétitifs 3. jeu de labyrinthe . Aller dans sa maison sans être pris par le loup objectifs structuration de l’espace, tracer un chemin 4. je place les cochons à l’intérieur des maisons et

L'œil du loup Informations sur le livre Informations sur l'auteur présentation des personnages Résumé du livre L'extrait du livre Pourquoi j'ai choisi ce livre 1) Informations sur le livre: Ce livre est un roman d'aventure. Il a été écrit par Daniel Pennac en 1984 et l'édition de ce livre s'appelle NATHAN. 2) Informations sur l'auteur: Daniel Pennac est né le 1 décembre 1944 à Casablanca au Maroc. Il a parcouru le monde avec ses parents: Europe, Asie, Afrique

masque de loup Durée : 30 à 40 minutes Programmes (BO n°3 du 19 juin 2008) : «Les enfants découvrent, utilisent et réalisent des objets de natures variées. Ils construisent des objets en utilisant peinture, papiers collés, collage, assemblage, modelage, ...» Objectif : Décorer un masque de loup Compétences : Savoir découper des formes géométriques (triangles, ronds, carrés) en suivant le tracé Savoir replacer ces formes sur un masque de façon à créer le visage d’un loup et en s’aidant

idées et ils choisissent finalement la fraise. La maîtresse dessine donc une fraise sur un support, chaque enfant va venir choisir un objet parmi tous les objets ramenés et chacun va coller son objet à l’intérieur de la fraise. Une fois chaque objet collé par les élèves la fraise sera donc terminée et toute rouge. L'enseignante va ensuite accrocher ce dessin sur le mur de la classe. Cet atelier est l’occasion de travailler la notion « à l’intérieur de ». 2) Trier et enfiler les perles rouges uniquement

|garderie |  | 2. Présentation des activités réalisées A- 1ère activité : Le Livre du Grand Méchant Loup 1) Présentation des enfants et leurs besoins 2) Choix et déroulement de l’activité Dans la section des Moyens, Corinne (l’enseignante) a abordé le thème du « Loup » à travers des dessins, des histoires, des chansons et des comptines. Les enfants ont appris la chanson « Promenons-nous dans les bois… »et pour l’occasion

Activité #1 : La danse de la jungle Étapes : 1. On se rend au local en suivant les pattes sur le sol à l’aide d’une loupe. 2. On dépose les loupes dans un bac à l’extérieur du local. 3. La musique joue déjà dans le local (pour mettre de l’ambiance) 4. On demande aux enfants de prendre place dans la salle. 5. On rappelle les consignes aux enfants pour s’assurer de leur compréhension. 6. Au cri du lion (sur la trame sonore) le jeu commence. 7. Les enfants jouent en imitant

séparer, en lui faisant envisager l’allure qu’elle aurait une fois adulte, tétine en bouche ! De plus, lorsque Nina parle, on ne la comprend pas toujours très bien. C’est grâce à une rencontre avec un loup qui veut la croquer que Nina va accepter de retirer la tétine de sa bouche… pour la faire sucer au loup qui, d’après Nina, « en avait vraiment besoin ». Cet album narratif est très adapté au enfants de cycle 1, et propose une histoire pleine d’humour sur un sujet que les petits enfants connaissent

Noa Pour le 03/12/12 VIGIER 5°2 FICHE DE LECTURE N°2 L'homme et le loup et autres nouvelles Jack London EDITION: livre de poche BIOGRAPHIE DE L'AUTEUR Copié / Collé: Né le 12 janvier 1876 à San Francisco, Jack London, de son vrai nom John Griffith Chaney connait une enfance difficile : abandonné par son père, mis en nourrice le temps que sa mère se soigne, puis finalement adopté par le second mari de sa mère. Il commence une vie d'errance à 15 ans. Pour survivre, il devient

L’œil du loup 1ére de couverture 4ème de couverture Lecture suivie Date : . . /. . / . . Prénom : L’œil du loup Analyse globale du livre. ● Quel est le titre du livre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ● Qui est l’auteur du livre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ● Qui est l'illustrateur du livre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ● Quel est le nom de l’éditeur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contact