La Colonisation 1850 1914

été le siècle de la grandeur Européenne, il l'est pour plusieurs raison, et notamment par la colonisation du monde qui a été permise par une avancée technologique sans équivalent dans le monde. Avec la décadence du XXe siècle, elle devra se séparer de ses colonies qui va durer de 1945 à 1975. 1/ De la colonisation à la décolonisation A/ Les colonies, symboles de la puissance Européenne Entre 1830 et 1914 les Européens et notamment les Anglais et les Français sont partis à la conquête du monde

d’étude [Approfondissements] du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 93 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 94 Thème 2. Guerres et paix (1914-1946) . . . . . . 35 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 35 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La démarche du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Les pages d’ouverture du thème . .

s'exprime avec aisance en public * conteurs = aînés, longue expérience rend leurs récits plus crédibles, accompagne son discours de gestes pour capter l'attention de son auditoire Module 2: La société en Nouvelle-France (1534 - 1760) La colonisation de la Nouvelle-France (1564-1663) Les empires coloniaux: * Dès la fin du 15ie siècle, les puissances européennes parcourent les océans afin de découvrir un chemin vers l'Asie et d'y ramener des objets précieux et de l'or * 1492 - Christophe

bois aux haut-fourneaux au coke, le centre de gravité des industries de la fonte se déplace progressivement de 1830 à 1850 des provinces de Namur et Luxembourg aux provinces de Liège et du Hainaut où s’extrait le charbon de terre. La Révolution industrielle a instauré la structure capitaliste classique, impliquant une nouvelle mentalité des entrepreneurs et des ouvriers. Vers 1850, la Belgique est devenue un sérieux concurrent pour l’Angleterre. La Révolution industrielle (8) – Bilan 1. Le

3 Sa pensée politique 3.1 Politique intérieure 3.2 Commune 3.3 Combats sociaux 3.3.1 Question sociale 3.3.2 Peine de mort 3.4 Discours 3.5 États-Unis d'Europe 3.6 Colonisation et esclavage 3.7 Droit d'auteur 4 Convictions religieuses 5 Hugo et ses contemporains 5.1 Temps des rivaux 5.2 Statue du commandeur 6 Postérité 6.1 Au XXe siècle 6.2 Adaptations

de l’histoire ? p.10 a) b) c) d) e) Un point de vue politique et diplomatique Un point de vue économique et social Un point de vue culturel et religieux Le rapport à l’espace : la citadelle assiégée L’Europe et la découverte de la Terre f) Colonisation et décolonisation (1860/1870) g) Intégration continentale 4) Les évolutions démographiques p.20 a) b) c) d) Les facteurs de la démographie d’ancien régime Transition démographique Première révolution démographique Les facteurs de la baisse

différents parlers n’étaient pas combattus mais ignorés. Cela leur permit d’occuper presque entièrement le discours oral, tout en étant ignoré de la langue écrite qui se développait avec les progrès de l’instruction, qui ne deviendra obligatoire qu’en 1914. Dès lors, les progrès du néerlandais furent assez lents. Or, seul le néerlandais écrit pouvait tenir tête au français, mais il était ignoré en grande partie par la population flamande. 7.1 La Révolution belge Au lendemain de l'indépendance,

culture de l’oralité. Dans les années 30, avec la naissance du Néo-Destour, les écrivains tunisiens décident d’utiliser la langue de leur colonisateur afin d’exprimer leurs souffrances, leurs revendications et leur identité, et ce en réponse à la colonisation. Les juifs tunisiens, eux, ont un double objectif : s’adresser à leur oppresseur français (même s’ils sont fascinés par leur culture) et dénoncer leur oppresseur arabe. En effet, les Juifs sont doublement minoritaires. Dans leur littérature, même

rencontre des personnalités politiques, des artistes… Il fait notamment la connaissance d’Alexandre Dumas fils, puis père à qui il fait lire une de ses pièces Les pailles rompues, un marivaudage léger. Ce dernier accepte que la pièce soit jouée le 12 juin 1850 dans son théâtre, le Théâtre Historique qui deviendra Théâtre Lyrique et lui obtient un poste de secrétaire auprès de son directeur, Jules Seveste.En fréquentant les salons, il fait la connaissance d'Alexandre Dumas fils, sensiblement du même âge que

ENSEIGNER LE FAIT RELIGIEUX EN CLASSE DE PREMIERE PROFESSIONNELLE Enseigner le fait religieux depuis 1850. Comment ? 1. Qu’est-ce que la religion ? 2. Qu’est-ce que les religions ? 3. Le judaïsme, le christianisme et l’islam : origines et croyances. a. Le judaïsme. b. Le christianisme. c. L’islam. 4. Le judaïsme, le christianisme et l’islam : développement et ruptures. a. Le judaïsme. b. Le christianisme. b. L’islam. c. Judaïsme, christianisme