La Colonisation Composition Histoire Bac Es

 19.09.2012 BAC 1 TRAD /INTER Histoire contemporaine Objectifs : Connaitre principaux événement XX ème siècle discerner les facteurs économiques,politiques, sociaux et culturels qui s'y rapporte développer l'esprit critique, l'esprit de synthèse, et culture générales plan détaillé du cours, un glossaires disponible sur internet document écrit , carte, schémas seront distribué Examen écrit : questions ouvertes, QCM, vrai ou faux , carte a analyser 10% pour l'orthographe a l'examen

-Sociologie de la mondialisation Lectures obligatoires Fernand Braudel, La dynamique du capitalisme. Braudel est un des fondateurs de l’École des Annales, c'est donc une histoire de longue durée. Il s'intéresse aux espaces, en particulier ceux du capitalisme. Ici il analyse la dynamique de la modernité, notamment d'un point de vue économique Stéphane Dufois, Les diasporas. La mondialisation signifie, entre autres, l'accroissement de la mobilité des personnes, donc la formation de diasporas. Diaspora

– sectorielle des ESSRS déc_2009 Page 9 I.2 Diagnostic du système éducatif et de recherche I.2.1. Présentation générale du système éducatif et de la recherche scientifique I.2.1.1 L’éducation Le système éducatif burkinabè a été hérité de la colonisation, ce qui fait que sa structuration est pratiquement calquée sur celle de la France. Dans le cadre de la réforme du système éducatif, l’adoption de la loi d’orientation de l’éducation en juillet 2007 a consacré sa structuration actuelle qui comprend

principaux centresvilles, mèneront dans une déconstruction toujours plus retorse, toujours plus sophistiquée, toujours plus éclatante, leur vie luxueuse. Elles éclaireront toute la planète de leur lumière de bordel pendant que les patrouilles de la BAC, de compagnies de sécurité privées, bref : les milices, se multiplieront à l’infini, tout en bénéficiant d’une couverture judiciaire toujours plus impudente. L’impasse du présent, partout perceptible, est partout déniée. Jamais tant de psychologues, de

HISTOIRE DE L’ART Les chapitres qui suivent sont un résumé des cours d’histoire de l’art dispensés à l’ESAG Penninghen aux élèves de L1.P1. Ils reprennent les idées générales formant la trame des cours et les exemples les plus importants qui ont servi d’illustration. LA PREHISTOIRE Préhistoire avant l’invention de l’écriture : le seul langage est celui de l’art, et cet « art » commence avec l’homo sapiens du paléolithique supérieur qui s’installe en Europe vers -40 000 ans. Difficile de savoir

Arménie Armen BAGHDASSARIAN Le vice-président du conseil scientifique et pédagogique de l’Université Française en Arménie, le candidat ès lettres Naira MANOUKIAN La candidate ès lettres Ouvrage publié sous la direction de Eduard DANIELIAN Le docteur en histoire, professeur 0134(01) - 2006 2006Ã. ¶Ø¸ Ò»éݳñÏÁ ݳ˳ï»ëí³Í ¿ üñ³ÝëdzÛÇ »ñÏñ³·ÇïáõÃÛáõÝ ³é³ñÏ³Ý áõëáõÙݳëÇñáÕ áõë³ÝáÕÝ»ñÇ Ñ³Ù³ñ: Üñ³ÝáõÙ Áݹ·ñÏí³Í »Ý ýñ³ÝëdzÛÇ ù³Õ³ù³ÏñÃáõÃÛ³Ý å³ïÙ³Ï³Ý ½³ñ·³óÙ³Ý ÑÇÙÝ³Ï³Ý ÷áõÉ»ñÁ« Ý»ñ³éÛ³É Ùß³ÏáõÛÃÁ, ù³Õ³ù³Ï³Ý

BAGHDASSARIAN Le vice-président du conseil scientifique et pédagogique de l’Université Française en Arménie, le candidat ès lettres Naira MANOUKIAN La candidate ès lettres Ouvrage publié sous la direction de Eduard DANIELIAN Le docteur en histoire, professeur 2006Ã. 0134(01) - 2006 ¶Ø¸ Ò»éݳñÏÁ ݳ˳ï»ëí³Í ¿ üñ³ÝëdzÛÇ »ñÏñ³·ÇïáõÃÛáõÝ ³é³ñÏ³Ý áõëáõÙݳëÇñáÕ áõë³ÝáÕÝ»ñÇ Ñ³Ù³ñ: Üñ³ÝáõÙ Áݹ·ñÏí³Í »Ý ýñ³ÝëdzÛÇ ù³Õ³ù³ÏñÃáõÃÛ³Ý å³ïÙ³Ï³Ý ½³ñ·³óÙ³Ý ÑÇÙÝ³Ï³Ý ÷áõÉ»ñÁ« Ý»ñ³éÛ³É Ùß³ÏáõÛÃÁ

entreprises villes classes sociales. Elle étudie des phénomènes qui sont proches de nous .Mais la sociologie n est arriver que tardivement. Les premiers sociologues qui étudient les phénomènes sociologiques n apparaissent qu’à la fin XIX ° s .Le droit et l histoire datent de l antiquité. L économie date du XV° s XVI° S .La sociologie n arrivera que bien plus tard .mais une question reste a ce posée POURQUOI SI TARD et POURQUOI A CE MOMMENT LA . I) L ERE PRES SOCIOLOGIQUE La réflexion sur les phénomènes

l’arabe normalisé, indépendamment de son caractère classique ou moderne, et l’arabe dialectal avec ses diverses variétés, et, de l’autre côté, les langues étrangères qui appartiennent au paysage linguistique marocain depuis leur imposition par la colonisation, viz., l’espagnol et le français). Nous allons procéder dans ce chapitre à la description du marché linguistique en nous intéressant notamment à la formation de ce marché et aux caractéristiques sociolinguistiques des langues en présence. 1

revanche, elles s’articulent souvent avec des manifestations internationales, nationales ou régionales (Alimenterre, Semaine de la solidarité internationale…). Elles peuvent s’inscrire dans le ruban pédagogique, soit dans les disciplines (économie, histoire-géographie, éducation socio-culturelle…), soit dans des modules pluridisciplinaires favorisant le travail de groupe comme les MIL (modules d’initiative locale) ou les PIC (projets initiatives et communication) en BTSA ou les PUS (projets d’utilité