La Competence Socioculturelle

Saint Nazaire du 21 Février 2011 au 10 février 2012 Licenciée en Arts (option "arts du spectacle"), j'ai acquis des connaissances dans le domaine culturel. Par ailleurs, mes différentes expériences professionnelles m'ont permis de dévellopper des compétences dans le domaine de l'éducation et de l'animation. En effet, je suis titulaire du BAFA et je suis en cours BAFD (il me reste mon deuxième stage pratique); J'ai travaillé dans un collège en tant qu'assistante d'éducation pendant 4 ans et je travaille

LA LOGIQUE DES COMPETENCES La logique des compétences repose sur la distinction fondamentale entre le savoir et l’utilisation du savoir, autrement dit entre ce qu’on sait, ce qu’on sait faire et ce qu’on sait utiliser ou ce qu’on est capable de faire pour faire face à des situations nouvelles ou à des tâches complexes (tableau 1, p. 63). Elle part d’un vrai et réel problème de l’école : pourquoi y a-t-il autant de jeunes qui, après 10 ans passés à l’école, ne savent pas utiliser ce qu’ils ont appris

œuvre des principes et décisions de marketing est beaucoup plus difficile, notamment en raison de la complexité accrue de l'environnement international . Le marketing international doit être géré par des managers: - sensibilisés aux différences socioculturelles - capables de choisir des techniques et des outils différents, appropriés aux particularités des marchés étrangers. L’ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL 1- La mondialisation La mondialisation des marchés unifie les modes de consommation et de production:

aussi ses limites……………..p 13 à 14 • Les réseaux de bénévoles : analyse de la relation entre le professionnel et le bénévole…………..p 14 Conclusion……………..p 14 Introduction : Avant de commencer ma formation d'animatrice sociale et socioculturelle à l'IUT II de Grenoble, j'ai eu l'occasion de travailler avec plusieurs publics notamment les enfants, les adolescents et les personnes en situation de handicap. Cependant, il y a un public avec lequel je n'avais jamais eu l'occasion de travailler

ÉCRITE Aucun matériel n’est autorisé – Durée : quatre heures Première partie : synthèse (40 points) : vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Giordana Charuty, « Le rêve comme phénomène socioculturel », Science et Avenir Hors-Série « Le Rêve », décembre 1996 Document 2 : Plutarque (Ier siècle), Vie de Jules César, in Vies des Hommes illustres Document 3 : Sigmund Freud, Nouvelles conférences sur la psychanalyse, Première conférence - Révision

alphabétiques Les grecs ont empruntés l’écriture consonantique phénicienne et l’ont adaptée vers 800 av JC. La décomposition syllabique se fait jusqu’aux phonèmes : voyelles et consonnes. Chapitre 2 : La communication Compétence de communication Compétence à parler et compétence à communiquer Les langues sont régies par des systèmes de règles. Outre ces règles grammaticales, il existe des règles de communication qui sont souvent transmises de génération en génération. Savoir communiquer, c’est

pédagogique, d’un enseignement-apprentissage b- Les réalités éducatives dans certaines salles d’école comme poussant à d’une relativiser l’impact des principes Hattiens : De la nécessité de la prise en compte des particularités propres au contexte socioculturel et économique dans chaque situation éducative. c- Perspective et recommandation INTRODUCTION Une situation pédagogique ou d’éducation peut être définie de manière sommaire comme étant un contexte dans lequel se déroule le processus enseignement/apprentissage

environnementales et de positionnements de l’entreprise par rapport à cet environnement : Strenghts : Les forces de l’entreprise sur son marché : il peut s’agir de compétences ou de positions dominantes, de technologies ou d’images…. Weaknesses : Les faiblesses de l’entreprise sur son marché : il peut s’agir de manque de compétence de moyens de notoriété… Opportunities : Les opportunités de l’entreprise sur son marché : il peut s’agir de niches commerciales non exploitées, d’abandon de gammes

LA FONCTION RH, UNE FONCTION AUX FRONTIERES FLUCTUANTES On peut définir la fonction RH comme la recherche d’une adéquation entre les richesses humaines et l’évolution constante des besoins en compétences. Cette gestion consiste à recruter, rémunérer, former, faire évoluer mais aussi a motiver, impliquer le personnel de l’entreprise. Pendant longtemps elle fut longtemps administrative : effectif, paie, mesure du rendement, gestion des absences. Dans le contexte économique et sur les marchés

L’articulation entre management stratégique et management opérationnel 1. L’interdépendance du management stratégique et du management opérationnel 2. Les difficultés de coordination du management stratégique et du management opérationnel Compétences  1. Distinguer les actions stratégiques des actions opérationnelles 2. Montrer leur interdépendance  Auteurs  Chap 4. Le management stratégique et le management opérationnel Les finalités de l’entreprise, souvent abstraites, doivent être