La Controverse De Valladolid Analyse Des Personnages

récit de voyage qui a eu lieu. Le cadre réaliste donne plus de vraisemblance au discours fictif du vieillard, même si le portrait des Otaïtiens relève davantage de l’utopie que de l’ethnographie. Enfin, Jean-Claude Carrière, en mettant en scène des personnages historiques, fait entendre des propos qui semblent aujourd’hui choquants sur les Indiens et qui montrent bien comment les colonisateurs ont agi au mépris d’autrui. Cned – 7FR10CTPA0112 2/10 Travail d’écriture (16 points)  Invention Rappel du

dessinent face à la découverte et qui vont s’exprimer dans le fameux procès connu sous le nom de la controverse de Valladolid au sujet du statut des Indiens : d’un côté, on a un refus de l’étranger ces « sauvages », et de l’autre côté, une fascination avec une idéalisation des Indiens comme « bon sauvage » et de leur mode de vie plus proche de la nature. Encore une fois, à travers cette controverse, la question qui se pose c’est : est-ce que ces « autres » qui nous paraissent tellement différents

(couple pragmatique) : distinction de la sphère sémiotique de la sphère technique. Ainsi, si la communication réside selon le second couple, la reconnaissance de ces actions réside dans leur possible échec. La communication ne se laisse donc pas analyser. La communication demeure donc sans science ni technique. Selon le principe de Bateson : « vivre, c’est communiquer », cela veut dire que nous produisons un maillage indiciel qui demeure inconscient ou primaire, enfoui sous la communication verbale

italienne du XVIe siècle","Personnalité espagnole du XVe siècle","Personnalité espagnole du XVIe siècle","Navigateur italien","Explorateur italien","Explorateur du XVe siècle","Explorateur du XVIe siècle","Naissance en 1451","Décès en mai 1506","Décès à Valladolid","Christophe Colomb"],"wgBreakFrames":false,"wgPageContentLanguage":"fr","wgPageContentModel":"wikitext","wgSeparatorTransformTable":[",\t."," \t,"],"wgDigitTransformTable":["",""],"wgDefaultDateFormat":"dmy","wgMonthNames":["","janvier","février"

ceux qui suscitent fréquemment des réactions de xénophobie et de racisme ; d’autre part les femmes dont la place, le statut, la reconnaissance apparaissent encore comme des droits à revendiquer, en France ou ailleurs. Les textes que vous aurez à analyser se rapportent donc à des espaces largement ouverts puisque plusieurs d’entre eux font référence à la conquête du Nouveau Monde et aux colonies outre-Atlantique ; ils Séquence 4-FR20 213 se situent aussi dans une dimension temporelle étendue

littéraire. Il est bon d’instaurer des mécanismes, qui permettent de développer les compétences de lecture : on peut penser, par exemple, à l’observation de l’alternance récit-discours, à la caractérisation du cadre spatio-temporel, à la désignation des personnages principaux, à la structure du texte quand elle est évidente (parties liées au 2 nombre de paragraphes- ce qui n’est pas toujours le cas-, structure répétitive ou circulaire etc.). En fin de séquence, elles peuvent, quand elles reprennent

Le monde est représenté dans un cercle qui en indique les limites. L’océan entoure la Terre (les indications renvoient aux points cardinaux). La figure ronde est signe de perfection, elle montre l’ordre du monde, organisé en trois continents. 2. Analyse des documents Document 1 : Colomb lors de ses voyages, fresque de G. da Sangiovanni, Palais Pitti, Florence, vers 1636 Histoire-Géographie-Éducation civique, 2nde Bac Pro, Livre du professeur, 2009 © Éditions Belin La fresque appartient à un

l’associe à une machine : agencement d’os, de muscle…qui répondent à des règles. Il parcellise son propre corps : forme de distanciation entre son corps et ce qu’il dit : « un visage… » *« Cogito ergo sum* » = je pense donc je suis Controverse de Valladolid : au 16ème sur les indiens d’Amérique. On se demande si ils ont une âme = on va donc exploiter leurs terres à leur place. On peut toujours oublier le corps en pensée mais on ne peut jamais évacuer l’âme. Non seulement le corps n’est pas

Objectivité et subjectivité : · Quand les émotions ou les sentiments du locuteur (ou de narrateur) apparaissent pas dans un texte , on parle d’objectivité du texte . · Quand le locuteur ou le narrateur exprime ses émotions , ses sentiments ou ceux du personnage , on parle de subjectivité du texte . Modalisateurs : · Les modalisateurs sont des tournures qui expriment le degré de certitude ,de vérité ou de fausseté accordé à l’énoncé par celui qui écrit . Il peut s’agir : - D’adverbes ou de locutions

point de vue, ils permettent de prendre parti pour ou contre des idées, des modèles, des fonctionnements ou des faits. Bien plus que leur dimension critique, les textes argumentatifs peuvent aussi avoir une dimension didactique. Nous allons d’abord analyser leurs conséquences sur l’Homme puis sur la société. Les philosophes et autres auteurs de textes argumentatifs n’ont eu de cesse de vouloir améliorer la nature humaine. Ils en ont dénoncé les défauts, ils ont cherché le moyen d’atteindre le bonheur