La Croissance économique Exposé

DEFICIT PUBLIC ET GESTION DE LA POLITIQUE ECONOMIQUE EXPOSE Présenté par YANKAM NJOKEP Dary Lans et EHOUMAN AMOIN Danielle Flora Sous la direction de: FE DOUKOURE Charles Année Academique 2009/2010 Table des matières Table des matières RESUME INTRODUCTION 1 Déficit public : Influence sur la politique économique 1.1 1.2 L’influence du déficit public sur la politique budgetaire . . . . . . . . . . . . . . . . . i ii 1 2 2 3 4 4 4 5 6 8 9 Influence du déficit public sur la politique monétaire

SEANCE N° 2 : DE LA PROTO-INDUSTRIALISATION A LA PREMIERE INDUSTRIALISATION (FIN XVIIIEME SIECLE-SECONDE MOITIE DU XIXEME SIECLE) Exposé tableau n° 1 : Une industrie motrice de la première industrialisation : la construction des chemins de fer (comparaison Grande-Bretagne/France) Exposé débat : Quelles sont les raisons de la primauté de l’industrie britannique de la fin du XVIIIème siècle au milieu du XIXème siècle ? Commentaire de document : texte sur la proto industrialisation (Pierre Deyon

SYNTHESE écrite sur le thème (évaluation collective) ✓ EXPOSE (20 à 30 min./groupe – évaluation individuelle) 10 thèmes à traiter OBLIGATOIREMENT : THEME N°1 – Le système productif français THEME N°2 – L’évolution et les transformations du comportement des consommateurs-épargnants THEME N°3 – Le financement de l’économie THEME N°4 – Les enjeux de l’intervention de l’Etat français dans l’économie THEME N°5 – Croissance et déséquilibres des pays développés depuis 1980

notamment économique, des pays émergents ? Introduction ‣ Comparaison de quelques grands chiffres concernant la Chine et l’Inde ‣ Clés historiques et culturelles pour comprendre l’Inde d’aujourd’hui ‣ Notion de dualisme économique ‣ Mise en évidence des critères d’émergence de l’économie indienne Partie 1 : Le dualisme économique de l’Inde Malgré un secteur tertiaire ultra compétitif et des firmes d’envergure mondiale, l’Inde ne parvient pas à mettre en place une dynamique économique étendue à

choisi par l’enseignant en fonction du niveau atteint par le candidat. L’enseignant choisit l’une des études figurant dans le dossier du candidat. Evaluation en deux phases : exposé oral du candidat (10 minutes) : le candidat présente les objectifs de l’étude ainsi que les conditions dans lesquelles elle a été conduite. Il expose ensuite les objectifs observés, les champs de connaissances abordés et les méthodes mises en œuvre à cette occasion. Il termine en donnant son interprétation des résultats

Université Gaston Berger de Saint-Louis UFR des Sciences Economiques et de Gestion DEA d’Analyse Economique et Quantitative Exposé de Macroéconomie Sujet : Le modèle néo-classique de croissance économique : le modèle de Solow Année académique : 2010 – 2011. Plan détaillé Introduction I) Spécification du modèle de Solow A. Présentation : Hypothèses du modèle B. Résolution du modèle II) Limites et Extensions du modèle A. Limites B. Extensions

------------------------------------------------- Analyse du sujet * Mots clefs : croissance, emploi * Liens entre les notions : il s’agit ici de montrer que le sens est exclusif dans le sens où la croissance économique génère des effets sur l’emploi. Il faut donc exposer les mécanismes par lesquels la création de richesses a un impact sur l’emploi, qu’il s’agisse de son volume ou de ses caractéristiques. En effet, elle peut à la fois contribuer à créer des emplois mais également produire des

la grille d’évaluation VII. Fiche de déroulement de l’épreuve VIII. Exemple d’étude BACCALAURÉATS PROFESSIONNELS Tertiaire Administratif Le programme d’économie-droit est défini en 6 grandes parties : Partie 1 : Le contexte économique de l’activité professionnelle 1.1 Les métiers et le contexte professionnel 1.2 Les organisations 1.3 Les entreprises Partie 2 : Le cadre juridique de l’organisation sociale 2.1 La place du droit dans l’organisation de la vie publique

l’information Avant l’épreuve, l’examinateur prend 5 à 10 min pour :  Parcourir le dossier  L’évaluer (voir annexes 2 et 3) Choisir une étude parmi les 4 (le candidat ne choisit pas) Durée totale de l’épreuve : 30 min  10 min : exposé du candidat sur l’étude sans interruption  20 min : entretien Voir grille d’évaluation (annexe 3) + indicateurs d’évaluation (annexe 4) 4 éléments sont à évaluer :  Le dossier (sur 4.5 points)  L’exposé (sur 4.5 points)  L’entretien

Mots clefs : nouvelles formes d’organisation du travail, croissance Liens entre les notions : il s’agit ici de montrer que le sens est exclusif dans la mesure où les nouvelles formes d’organisation du travail génèrent des effets sur la croissance économique. Il faut donc exposer les mécanismes par lesquels les formes d’organisation du travail postérieures au schéma taylorien-fordiste entraînent la progression de la création de richesses mais aussi les effets pervers qu'ils induisent. Hypothèse