La Culture Républicaine En France 1880 1914

Le Monde de 1914 Du concert européen a la logique de guerre Introduction : Les guerres napoléoniennes et la révolution françaises ou bouleversés un équilibre européen, un ordre ancien équilibré. Bouleversement profond. Armée napoléonienne dans toute l'Europe. Elle diffusait des valeurs politiques nouvelles, les idées républicaines, liberté, souveraineté, l'idée de nation. L'Europe se réorganise ensuite, mais d'important changements ont eu lieu avant même la rév française, comme la rév

primaire obligatoire. De ce fait, les femmes ont eu une ouverture vers la culture, mais qui reste assez nuancée. Comment peut-on définir le rapport de la femme à école ? Et quelle est son évolution ? 1. Les filles dans l’école a) D’abord exclues Dès le début de la troisième République, on a pour idée de créer une école ouverte à tous dans le but de diffuser les idées républicaines. En effet dans l’esprit des républicains l’école doit être un moyen de lutter contre l’ignorance, et comme le

viennent tout de même entraver leurs route. En effet, en Europe on peut observer une déchristianisation avec une recul net de l’Eglise dans le monde ouvrier et un progrès de la laïcisation au XXème siècle (séparation des Eglises de l‘Etat en 1905, en France). Néanmoins, L’Amérique du Nord ne connaît pas encore ce phénomène de déchristianisation. Suite à l’affaire Dreyfus, à la fin du XXème siècle, Theodor Herzl fonde le sionisme (politique qui montre que l’antisémitisme en Europe ne permet pas aux

Genèse et structuration d’un espace de compétition politique moderne (4 h) • Chapitre 2. De 1789 à 1870 : le temps des expériences politiques et parlementaires (3 h) • Chapitre 3. La IIIème République et l’enracinement d’un ordre politique républicain (4 h) • Chapitre 4. La IVème République, une nouvelle République ? (3 h) • Chapitre 5. La Vème République (1958-1969) : une République gaullienne ? (4 h) • Chapitre 6. 1969 - 1981 : la Vème République entre partisanisation, nationalisation

CHAPITRE H13 (S12) : 1871-1914 I- Les conditions dramatiques de la naissance de la 3ème République A- La défaite face à l’Allemagne et le drame de la Commune Louis-Napoléon s’inquiète de la montée en puissance prussienne et le chancelier Bismarck lui voit en la France le dernier obstacle à la création de son Allemagne unie autour de la Prusse. Il parvient à pousser l’Empereur à l’action lors de la question de la vacance du trône d’Espagne. A une demande française que les Prussiens ne présentent

méridionale. Conquêtes françaises et anglaises en Amérique du nord essentiellement. Conquête néerlandaise en Insulinde (partie insulaire de l’Asie du sud-est). -1723 à 1826, les Etats-Unis et les colonies espagnoles accèdent à l’indépendance. -1830 à 1914 constitution de l’empire coloniale britannique (35 millions de kilomètres carré) constitution de l’empire coloniale français (12 millions de kilomètres carré) et acquissions de colonies par la Belgique, l’Allemagne et l’Italie. Période de 1945 à 1975

Universités et grandes écoles Bibliographie : Christophe Charle, Les élites de la République, 1880-1900, Fayard, 1987. Christophe Charle, La république des universitaires 1870-1940, Seuil, 1994. Christophe Charle, Jacques Verger, Histoire des universités, XII-XXI èmes siècles, PUF, 2012. [1ère éd 1994] Béatrice Compagnon, Anne Thévenin, Histoire des instituteurs et des professeurs, de 1880 à nos jours, Perrin, 2010. [1ère éd 2001] Françoise Mayeur, Histoire de l’éducation et de l’enseignement

raconter sa vie à travers celle du narrateur Jacques Vingtras. C’est la description de l’esprit dans lequel il a vaincu, un esprit enthousiaste et naïf qu’il offre au lecteur. Ce personnage représente l’adolescent dans toute sa grandeur, dans les années 1880 : Après une enfance marquée par l'incompréhension de ses parents, le jeune Jacques Vingtras s'installe à Paris pour y gagner sa vie. Ce bachelier est prêt à y exercer tous les métiers, pour peu que son honneur ne soit pas mis à mal. Les historiens

Medias et opinions publique en France. De l’affaire Dreyfus à nos jours I) La presse joue un rôle majeur dans la formation de l’opinion publique (1890-1940) 1870 : 3ème république 1875 : le régime encadre des analphabètes et décide en 1880-82 de l’enseignement (lois Jules Ferry) obligatoire. Possibilité de lecture individuelle. 1881 : lois sur la liberté de la presse, la censure disparait Innovations dans l’imprimerie : baisse des prix et journaux accessibles. La presse triomphe, est médiatrice

pouvoir exécutif de façon autoritaire, il existe un pouvoir législatif confié au parlement, le Reichstag. Les bouleversements socio-économiques sont nés de la révolution industrielle. Entrée plus tardivement dans la révolution industrielle que la France ou l’Angleterre, l’Allemagne connaît une croissance industrielle considérable dans sa grande région minière de la Ruhr. L’industrie allemande se caractérise par une forte concentration dans des konzerns formées d’entreprises d’une même branche. Par