La Dimension Fantastique Tome 1

compris. L'objectif du cours n'est pas de ressortir le cour mot pour mot, mais d'acquérir des outils et comprendre des problématiques et de les utiliser intelligemment. Utiliser ce qu'on a lu, c'est le plus important. 1 Relations Internationales – P. Droz-Vincent – 2A/S4 Thème 1 : La puissance, usage et limites • Bibliographie → Paix et guerre entre les nations, Raymond Aron, lire les chapitres III et IV de la première partie → L'impuissance de la puissance de Bertrand Badie (chapitre I

La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et coordonnatrice CLEMI Amiens Lycée professionnel Rimbaud, Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle Claude Mouren Professeur agrégé

l'outrance. En 1790, avec la fête de la fédération, une nouvelle ère commence. Mais c'est le temps des affrontements entre écrivains selon leurs options, temps d'une poésie ardente et d'une réflexion morale amère. 1715-1750 Ch.1 – Le bel esprit. (S. Menant) Dans le discours préliminaire de l'Encyclopédie, d'Alembert souligne le dédain avec lequel son siècle regarde les érudits. Il faut désormais étonner, retenir l'attention, présenter simplement un savoir complexe. Les réticences

ressources humaines AGREGATION LETTRES MODERNES Concours externe Rapport sur la session 2011 présenté par Monsieur Georges ZARAGOZA Professeur de littérature comparée, Président du Jury CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE   1   Sommaire : Composition du jury 2011 Observations générales par le Président du Jury Epreuves écrites : Première composition française Deuxième composition française Etude grammaticale d’un texte antérieur à 1500 Etude grammaticale d’un texte

84 33 55 181 185 139 150 6 133 44 101 31 87 163 137 187 15 69 170 46 51 16 165 81 113 105 30 83 177 23 34 4 174 78 66 100 22 ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 1 1 1 2 1 ↓ -1 ↓ -1 ↓ ↑ -1 1 ↑ ↑ ↑ ↑ 1 2 1 1 ↓ -1 ↓ -1 ↓ ↓ ↓ -1 -1 -1 ↓ -2 ↓ -3 France Gabon Gambie Géorgie Ghana Grèce Grenade Guatemala Guinée Guinée équatoriale Guinée-Bissau Guyana Haïti Honduras Hong Kong, Chine (RAS)

celle des autres ». La conversation est prétexte à description, admiration et comparaison entre Anciens et Modernes, et on y trouve des échos de la querelle des « Anciens » et des « Modernes » (voir ‘’Lettre à Ménage’’ et ‘’Lettre à Despréaux’’ au tome IV). Perrault remet en question l’idéal classique fondé sur le culte de l’Antiquité. Il critique le principe d’autorité. Il affirme que le progrès est possible en art comme en sciences. Il exprime une philosophie de l’Histoire où le progrès est la

La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et coordonnatrice CLEMI Amiens Lycée professionnel Rimbaud, Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle Claude Mouren Professeur agrégé

I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique 8 1. Le mythe de l’inspiration (Kant) 8 2. La création est le fruit d’un travail

désir de rupture par rapport à l’ensemble de la production littéraire à laquelle ils appartiennent. Nathalie Sarraute s’inscrit dans la mouvance du Nouveau Roman avec toutes les remises en causes que cela implique. Les nouveaux romanciers avaient 1 2 C’est nous qui soulignons P. Brunel, Cl. Pichois, A. M. Rousseau, Qu’est-ce que la littérature comparée?, Armand Colin, 1983, p. 150 10 des revendications communes comme le changement nécessaire des formes en littérature; ils manifestaient

celle des autres ». La conversation est prétexte à description, admiration et comparaison entre Anciens et Modernes, et on y trouve des échos de la querelle des « Anciens » et des « Modernes » (voir ‘’Lettre à Ménage’’ et ‘’Lettre à Despréaux’’ au tome IV). Perrault remet en question l’idéal classique fondé sur le culte de l’Antiquité. Il critique le principe d’autorité. Il affirme que le progrès est possible en art comme en sciences. Il exprime une philosophie de l’Histoire où le progrès est la