La Fontaine Contexte Politique

mariage) 3) Œuvre engagée = Œuvre artistique ou littéraire qui sert d’exemple, de modèle, de référence pour critiquer, s’opposer (ex= Guernica de Picasso ; « Les fables » de La Fontaine ou le théâtre de Molière…) 4) Œuvre engagée = Œuvre qui fait réfléchir sur le monde (pas nécessairement d’engagement politique…). Le mouvement surréaliste né après la première guerre mondiale veut éloigner l’homme des désastres de la guerre et lui permettre d’accéder à l’inconscient du rêve (écriture automatique

Mignonne, allons voir si la rose » Pierre de Ronsard Pg 5 Biographie Pg 6 Le Baroque « Mépris de la vie et consolation contre la mort » J-B Chassignet Pg 7 Biographie Pg 8 Le Classicisme « Le Chêne et le Roseau » Jean de La Fontaine Pg 9 Biographie Pg 10 Le Romantisme « Le Lac » Méditations poétiques, Alphonse de Lamartine Pg 11 Biographie Pg 13 « Aux arbres » Les Contemplations, Victor Hugo Pg 14 Biographie Pg 15 « A une fleur » Alfred De

Contexte : Objet d’étude : L’apologue / L’utopie Mouvement littéraire : Les Lumières Type de sujet : Commentaire littéraire Texte étudié : Candide, « Ce qu’ils virent en Eldorado » (chapitre XVIII) Auteur : Voltaire (1694 – 1778 ) Le plan du commentaire : I. Un monde idéalisé A) Un monde inversé B) Un monde d’abondance C) Une société civilisée II. Une utopie et un modèle A) Les indices de l’utopie B) Une mise à distance C) Un modèle vers lequel tendre Le commentaire

Fantaisie de l’artiste. ≠ exubérance du Baroque. Créer des modèles. Règles rigoureuses, claires. Usage d’un style simple et naturel. Répandre le savoir pour fav. la raison. ≠ ignorance Refusent les vérités imposées par la religion ou par la politique. Revendique une sensibilité qui repose sur l’exaltation du sentiment/le rêve et la nature/la liberté : ≠ goût et tradition classique Objectifs Placer Homme au centre des préoccupat⁰ Encourager les sciences, le savoir et les txts antiques. Répandre

modernité en ce qu'elle ne peut être tout à fait atemporelle eu égard de l'évolution sociale, politique voire esthétique. Outre sa dimension universelle comme nous l'avons auparavant arguer, la littérature se doit d'une certaine mesure, d'être en corrélation avec son temps. Depuis des millénaires, la société a incontestablement évoluée. De ce fait, les sujets d'écriture, qu'ils soient politiques ou sociaux, ont également évolué. La société décrite par Corneille dans la tragédie classique

Histoire littéraire : Le XVIIe siècle Contexte historique Débute lors de l’assassinat d’Henri IV en 1610 et finit ac la mort de Louis XIV en 1715. Ce siècle est marqué par la naissance de la science moderne avec Galilée, par la guerre de Trente Ans et par la poursuite de la colonisation européenne des Amériques. Règne de Louis XII : 1610-1643 / Règne de Louis XIV : 1643-1715 (1661 seul) Le règne de Louis XIV offre au pays une période de stabilité exceptionnelle, après les troubles de la Fronde

Pistes Ressources Outils Propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L'ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Coordonnateur RRS à Epinay-sur-Seine SOMMAIRE Introduction Première partie Dire, lire, écrire les fables I : Lire les fables  I.1:Les vers et les rimes  I.1.1:« Diversité, c’est ma devise »  I.1.2: La dimension graphique des fables I.2:Morales et récits  I.3:La désignation des personnages

propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L’ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Mise à jour : juin 2018 2 3 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES I. LIRE LES FABLES I.1. LES VERS ET LES RIMES I.1.1. « Diversité, c’est ma devise » I.1.2. La dimension graphique des Fables I.2. MORALES ET RÉCITS I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE DES FABLES DE LA FONTAINE

ENSEMBLE VERS L’INSERTION ET L’EMPLOI DIEPPE/NEUFCHATEL EN BRAY TABLE DES MATIERES INTRODUCTION 4 PREMIERE PARTIE: La structure I. ASSOCIATION ENSEMBLE L’association dans son « Ensemble »  Historique  Son implantation  Contexte Economique et Social de la région Haute- 6 6 6 8 8 10 10 10 11 11 11 11 12 12 13 13 13 14 15 15 Normandie II. CARTOGRAPHIE DE LA STRUCTURE Ses actions 1) LE CHAMP ESF 2) L’INSERTION PROFESSIONNELLE Ses partenaires et financeurs 1) DANS

18ème siècle. On utilise la métaphore des lumières qui aide à sortir de l’obscurantisme. Le contexte politique : Louis 14 meurt en 1715. Ses successeurs Louis 15 et Louis 16 sont incapables de moderniser la France. La monarchie absolue de droit divin est de plus en plus critiquée. Cependant la noblesse veut à tout pris conserver ses privilèges. Tout ceci va amener la Révolution française en 1789. Le contexte économique et social : Depuis le début de la révolution industrielle en Angleterre, la bourgeoisie