La Jeune Fille à la perle

..................127 SCENE II.........................................................................................139 i Hamlet Auteur : William Shakespeare Catégorie : Théâtre Pour venger son père, Hamlet simule la folie et entraine à la mort ses proches. Licence : Domaine public 1 Personnages CLAUDIUS, roi de Danemark. HAMLET, fils du précédent roi, neveu du roi actuel. POLONIUS, chambellan. HORATIO, ami d'Hamlet. LAERTES, fils de Polonius. VOLTIMAND, GUILDENSTERN, CORNÉLIUS

d'Hamlet OPHÉLIA, fille de Polonius LE SPECTRE DU PÈRE D'HAMLET SEIGNEURS, DAMES, OFFICIERS, SOLDATS, MATELOTS, MESSAGERS, GENS DE SUITE La scène est à Elseneur ACTE PREMIER SCÈNE PREMIÈRE Elseneur, une plate-forme devant le château. Francisco est en faction. Bernardo vient à lui. BERNARDO - Qui est là? FRANCISCO - Non, répondez-moi, vous! Halte! Faitesvous reconnaître vous-même. BERNARDO - Vive le roi! FRANCISCO - Bernardo? BERNARDO - Lui-même. FRANCISCO -Vous venez très exactement à votre heure

Français Première S La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation Du xvième siècle à nos jours. Séquence 1 : Interrogations esthétiques (groupement de textes) * Texte 1 : extrait de Salons de 1761 de Diderot Passionné par la peinture, Diderot se rend tous les deux ans au grand salon de peinture organisé au château du Louvre. Il fait ensuite le compte-rendu et l’analyse des œuvres qu’il a découvertes, faisant partager au lecteur ses enthousiasmes et ses déceptions. « Enfin je

1er2-textes pour bac-en cours- avril-élève-vraiment ok-sans coquilles.pagesObjet d’étude I : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, parcours : alchimie poétique : la boue et l'or ! A. L’œuvre : Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire 1. « Au lecteur » (extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures

une brûlante journée du mois daoût 1862 un petit steamer sillonnait paisiblement les eaux brunes du Minnesota. On pouvait voir entassés pêle-mêle sur le pont, hommes, femmes, enfants, caisses, malles, paquets, et les mille inutilités indispensables à lémigrant, au voyageur. Les bordages du paquebot étaient couronnés dune galerie mouvante de têtes agitées, qui toutes se penchaient curieusement pour mieux voir la contrée nouvelle quon allait traverser. Dans cette foule aventureuse il y avait les

ville, du pays qui est soumis à un régime totalitaire qui entend imposer le bonheur. Cette nuit-là, sur sa route, Montag rencontre la jeune fille au teint pâle et au regard profond et envoûtant dont il sentait que, depuis quelque temps déjà, elle l’épiait. Clarisse McClellan l’accompagne jusqu’à son domicile, lui parlant avec verve et l’embarrassant quelque peu par ses questions insidieuses auxquelles, contrarié, peu habitué à s’interroger, à penser, il a du mal à répondre. Mais cette originale

rêvasser et se réveiller lentement tandis que ses parents se rafraichissaient dans la salle de bain. Ensuite, Lenni entendait la pluie qui frappait contre la fenêtre. Les tempêtes d' automne avaient déjà commencé. Ca ne sera pas facile d'arriver sec à l'école ! Tranquillement, elle se couchait pour entendre la pluie et les bruits venant de la salle de bain et profitait de ces quelques minutes entre le réveil et le lever.La chaleur du lit contre le froid de la chambre. Presque chaque matin, elle repensait

14 [->0][->1] La boite a merveilles d'Ahmed Sefrioui : Resume,analyse et etudes[->2] Publié par techtracker samedi 26 juillet 2008 à l'adresse 16:12[->3] Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie « La boîte à merveilles » d’ Ahmed Sefrioui Ahmed Sefrioui| Résumé général de l'œuvre(1) : L'auteur-narrateur personnage raconte son enfance alors qu'il avait six ans. Par un va et vient entre le point de vue de l'auteur-narrateur adulte et de l'auteur-narrateur enfant , le lecteur

On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset TEST DE LECTURE SUR On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset Vous répondrez à ces questions en faisant des phrases , et en justifiant précisément vos réponses lorsque c’est nécessaire . Vous soignerez votre expression ainsi que la propreté

10:30-15:30 1) Objectifs ministériels et objectifs du cours : Ce cours, qui permet l'atteinte complète de l'objectif 022 L, a pour but d’aider les étudiant(e)s à reconnaître les caractéristiques essentielles de la ou des civilisation(s) occidentale(s) dans une perspective historique globale qui souligne sa / leur richesse mais aussi sa / leur diversité. Cette perspective vise à • retracer la façon dont l'Occident s'est constitué dans son évolution temporelle et spatiale en analysant ses principales