La Lecture Pour S Instruire Ou Pour Le Plaisir

vocation est-elle de rendre notre monde meilleur ? Il n’existe pas forcément de liens entre tous les divers thèmes, mais on peut retenir que de tous ces poèmes il en découle de profondes émotions, ce genre de frissons qui vous parcoure lors d’une lecture qui vous semblait banale, et c’est la raison première de mes choix.  La Cigale et la Fourmi de De La Fontaine ; il s’agit ici d’une intelligente manière d’instruire, d’encrer dès le plus jeune âge, la morale. De part son aspect enfantin, ce poème

du corpus, sur ceux que vous avez étudiés et sur vos lectures personnelle. Reformulation de la problématique : L'apologue suscite à la fois un enseignement et un plaisir de lecture. Dans quelle mesure l'apologue est une forme efficace ? (discuter du oui mais non et montrez la spécificité de l'apologue.) Idées de plans (2 plans de 3 parties et 3 sous parties) 1.Plan 1 : •I_ L'APOLOGUE, GENRE PARADOXALE •a) Plaire et Instruire = analyse texte de Michel Tournier efficacité duprocédé

fiction. C’est le cas notamment du fabuliste Jean de La Fontaine qui l’explicita dans sa fable « Le Lion et le chasseur » en affirmant « Une morale nue apporte de l’ennui/Le conte fait passer le précepte avec lui/En ces sortes de feintes il faut instruire et plaire. » Ainsi il expliquait sa préférence pour l’apologue pour présenter ses idées. Aussi on retrouve ici le principe fondamental du Classicisme : plaire tout en instruisant. L’apologue est un récit bref qui divertit tout en instruisant et ayant

INTRODUCTION Dans les transports en commun, les salles d'attente, aux terrasses des cafés, nous croisons souvent des gens plongés dans la lecture d'un roman. En été, les médias proposent des listes d'ouvrages "à emmener à la plage". Ainsi, le livre semble être un moyen de combler un temps vide, de s'évader,de se détendre. Tous les livres? La réponse dépendra des goûts de chacun mais d'une façon générale, la question en amène une autre: la fonction de la littérature est-elle essentiellement

adapté … - dans l’économie de moyens pour entraîner le lecteur dans un récit organisé pour ménager des pauses (alternance récit/ description ; effet de suspense en fin de chapitre…happy end ) o Les thèmes : Selon le double objectif : instruire et divertir induisent des thèmes choisis  Repérage intéressant de l’évolution de la thématique (cf le dépassement actuel des tabous traditionnels : mort sexe …) o L’objet et l’image : - La longueur du texte s’adapte au public visé - Le

choix des supports à l’argumentation pour les écrivains. Puis dans un second temps, nous verrons les limites et les contraintes de l’argumentation, quand l’auteur prend des risques, qu’il mise sur l'intelligence du lecteur pour à la fois plaire, instruire, ou faire passer un message. À chaque siècle, dans l’histoire de la littérature, les écrivains ont défendu leurs opinions et dénoncé les problèmes de société et de vie à leur époque à travers leurs écrits. Néanmoins, d’autres formes que la littérature

comment un Curé va imaginer tout le bénéfice a venir d'un enterrement avant de mourir a son tour ( même morale pour Perette et pot au lait). Nous nous demanderons comment La Fontaine cherche a plaire au lecteur tout en l'instruisant. I)Le plaisir de la lecture : une présentation humoristique d'enterrement 1) Un parallèle et un contraste entre les 2 personnages Un parallèle grâce a : alternance entre vs 1 a 14 entre des vs désigants le mort et des vs désigants le curé Les 4 premier vs : un parallèle

intrigues en représentant du libertinage, version masculine et féminine. Lecture Analytique : * « tandis qu’on me croyait étourdie ou discrète, écoutant peu à la vérité les discours(…) je recueillais avec soin ceux qu’on cherchait à me cacher » = Opposition entre 2types de discours = vive intelligence de la jeune enfant, ne prend pas les apparences pour des réalités. * « observer », « réfléchir », « curiosité », « instruire », « science » Champs lexical de penser cartésienne et quasi-scientifique

du théâtre contemporain , 1935. Vous commenterez et discuterez ce propos en vous appuyant sur des exemples précis. Être spectateur d’une pièce de théâtre représentée sur scène est synonyme d’un moment de plaisir et de divertissement, dont nous témoignons des réactions diverses lors de sa représentation . Ainsi, en 1935, le comédien et metteur en scène Louis Jouvet écrivait dans Les Problèmes du théâtre contemporain : «Il n’y a pas

vocabulaire intellectuel pour décrire un moment qui ne devrait pas l’être. « Savoir, instruire, réflexion, observation, recueillir, méditer… ». Elle se démarque des autres femmes qui sont dans le sentiment, qui ressentent de l’embarra, de la crainte. Le résultat n’est pour elle que des sensations. Merteuil applique le principe des libertins : dissociation de la tête et du corps et du cœur. Le libertin n’est jamais esclave du plaisir : il veut dominer, conquérir, manœuvré. Elle refuse toute sensibilité (automutilation)