La Lecture

classique » parmi les lectures de ceux qui s’intéressent à la symbolique du corps et qui cherchent à déchiffrer le sens de ses diverses somatisations. L’auteure s’appuie en effet sur les archétypes qui animent l’inconscient collectif européen et qui proviennent essentiellement de sources : hébraïque, biblique ou de la mythologie grecque….Ainsi du pied bot d’Œdipe, à la hanche de Jacob luttant avec l’ange, toute une psycho- somatique se dessine…. Cette grille de lecture est tout particulièrement

n’aimaient plus tant me conter des histoires, et moi je les adorait toujours autant. J’ai donc commencé à me raconter des histoires, inspirées des livres bien sûre, mais des images bien plus que les lettres… Les années passant et mon goût pour la lecture ne cessant d’augmenter, tant et si bien que mon éblouissement et mon sourire permanent collé jusqu’aux oreilles lorsque j’ai appris à écrire mes premières lettres, mes premiers mots, devaient se remarquer auprès de tous, l’orthographe étant déjà à

EXPOSE LA LECTURE pbmatique : quel est le rôle des institutions dans les pratiques de lecture ? La lecture est une pratique culturelle. Avec la vulgarisation du livre, la lecture est omniprésente dans les sociétés occidentales et on retrouve cette pratique dans toute institution. Pourtant, malgré cette massification scolaire, on constate une répartition inégale des pratiques de lecture, c'est pourquoi nous allons voir quel rôle tiennent les institutions dans les pratiques de lecture ? Lecture néfaste

2010/2011 Dossier 1 . Discours sur la lecture. Préambule : Prenons pour commencer le temps de planter le décor pour bien percevoir l'arrière-fond historique et culturel qui sous-tend les discours actuels sur la lecture et l’écriture : l’éclairage du passé nous permet en effet de mieux comprendre notre époque, il offre un point de repère et de comparaison par rapport à d'autres contextes historiques et culturels. L’étude des discours sur la lecture et l’écriture permet aussi de mieux percevoir

Les jeunes et la lecture Introduction : Les jeunes et la lecture est un thème récurant de ces dix dernières années pour l’enseignement public, en effet, beaucoup d’étude et commentaire sont rapportés afin de comprendre ou d’apprendre la relation des jeunes avec la lecture. On constate, que plusieurs analyses diverge sur le résultat de ses recherches, tout d’abord une vision pessimiste proclamant la mort de la lecture chez les jeunes et à fortiori la mort de la culture ; une autre, plus réaliste

Lectures cursives XVII 1 Les maximes de La Rochefoucauld.(livre page 165) L’auteur commence à rédiger cet ouvrage à la suite de la mort de Louis XIII Thèse du texte : Il commence par faire un parallèle entre l’amitié et les relations sociales pour exclure l’amitié de ces dernières qui ont certes la même apparence que l’amitié, mais en fait ce sont les intérêts qui dominent dans la vie en société. Le second paragraphe développe l’importance de la politesse tandis que le troisième propose les

composé de cinq extraits traitant de la lecture. J.J. Rousseau, F. Gaussen, H.J. Martin, M. Lyons et J. Hebrard et C. Jouaud nous évoquent l’accès à la lecture, ses limites et également son avenir. Autrefois la lecture était réservée aux individus ayant accès à l’éducation donc aux plus riches. Nous étudierons donc comment la lecture et son accès pour les différentes classes de la population, avec le temps, a évolué. I- L’évolution de l’accès à la lecture. Tout d’abord, l’apparition de l’impression

Présentation de la fiche de lecture : NOM : Mdarhri Alaoui Prénom : Selma FICHE DE LECTURE N° : 02 1. Références Bibliographiques et raisons du choix : Titre : Audit : Le nouveau « Price » au Maroc Edition : Date d’édition : Lundi 21 mars 2011 Référence des publications : Site : www.leconomiste.com Nombre de pages : 2 Auteur : Abashi SHAMAMBA Notes sur l’auteur : Abshi SHAMAMBA est un journaliste de la revue L’ECONOMISTE : Le premier quotidien

La lecture d’aujourd’hui – synthèse Pendant des années la façon de lire a beaucoup changé. Avant, on lisait un gros œuvre plusieurs fois en réfléchissant (Christine Coste, Le français dans le monde, mars - avril 2012, p.54-55). Aujourd’hui les adolescents cherchent d’autres qualités concernant le contenu et la forme du livre, d’où la popularité des nouveaux genres comme les séries de jeunes, ou nouvelles modalités de lire, notamment la lecture numérique. En quelle mesure les adultes sont

à lire «pas si simple !» Le ministre de l'Education Nationale a jugé bon d'ouvrir une polémique sur l'apprentissage de la lecture à l'école en se situant sur le débat des méthodes. Ce débat est dépassé. C'est ce que montrent les résultats de l'école, les travaux des chercheurs et l'expérience des enseignants. Méthodes syllabique, globale ou mixte ont laissé place à de nouvelles pratiques forgées progressivement au cours des trente dernières années. Ces approches sont cohérentes avec les résultats