La Liberte Guidant Le Peuple Histoire Des Arts

Contemplations Ces deux œuvre font toutes les deux partie d’une série de poème et de tableau sombre de leurs auteurs respectifs, pour Victor Hugo causé par la mort de sa fille et pour Edvard Munch celle de sa mère et de sa sœur. De part ces deux histoire personnelles, nous pouvons ressentir dans les deux œuvre la douleur, le tragique ce qui leurs fait un fort rapprochement. Der Krieg (La Guerre) est un triptyque d’Otto Dix datant de 1932, de dimensions 204 cm x408 cm (sans la partie basse)

e-monsite.com/pages/ne-en-17-a-leidenstadt.html http://www.jjgoldman.net/jean-jacques-goldman/biographie/ http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Goldman http://www.ac-nancy-metz.fr/Pres-etab/Rohrbach/Disciplines/Musique/Sq2-3-2012.pdf http://histoire-geographie.wifeo.com/documents/3e-H3-Correction-Si-jtais-n-en-17--Leindenstadt.pdf Son issu d’internet : Titre de la page nom du site adresse du site URL: http : //www. … Site consulté le… Fiche d’analyse d’une œuvre littéraire Attention

autobiographique La Confession d'un enfant du siècle en 1836. Dépressif et alcoolique, au-delà de 30 ans, il écrit de moins en moins : on peut cependant relever les poèmes Tristesse, Une soirée perdue (1840), Souvenir en 1845 et diverses nouvelles (Histoire d'un merle blanc, 1842). Il reçoit la Légion d'honneur en 1845 et est élu à l'Académie française en 1852. Sa santé se dégrade gravement avec son alcoolisme et Alfred de Musset meurt à 47 ans, le 2 mai 1857, à peu près oublié : il est enterré dans

FILMS (VERSIONS DE GEORGES FRANJU ET DE CLAUDE MILLER)ON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR (1834) : LA STRUCTURE DE LA PIÈCEON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR (1834) : LES PERSONNAGESON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR (1834) : ANALYSE DU TABLEAU DE DELACROIX, LA LIBERTÉ GUIDANT LE PEUPLEON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR (1834) : PROVERBE DRAMATIQUE OU DRAME ROMANTIQUE ?ALCOOLS (1913) DE GUILLAUME APOLLINAIRE : QUATRE CONCEPTIONS DE LA POÉSIEALCOOLS (1913) DE GUILLAUME APOLLINAIRE : LE PORTRAIT PRÉMONITOIRE DE GUILLAUME APOLLINAIRE

Chagrin » - Honoré de Balzac  Séance 1 : Auteur, Histoire et personnages  Séance 2 : Raphael de Valentin, un héros romantique ?  Séance 3 : «La peau de chagrin », un récit philosophique  Evaluation Cécile Filliâtre Septembre 2010 SEQUENCE LA PEAU DE CHAGRIN – H. de BALZAC Séance 1 La Peau de chagrin », Auteur, Histoire et personnages Fiche Professeur Objectif Découvrir

un destin ? Séquence «La Peau de Chagrin » - Honoré de Balzac     Séance 1 : Auteur, Histoire et personnages Séance 2 : Raphael de Valentin, un héros romantique ? Séance 3 : «La peau de chagrin », un récit philosophique Evaluation Cécile Filliâtre Septembre 2010 SEQUENCE Séance 1 Objectif LA PEAU DE CHAGRIN – H. de BALZAC La Peau de chagrin », Auteur, Histoire et personnages Fiche Professeur Découvrir l’auteur, le Roman et les personnages Date :……………. OUVERTURE

Françoise Abjean Professeur de lycée professionnel Professeur de lycée professionnel Annie Couderc Annie Couderc Michèle Sendre-Haïdar Annie Lettres-Histoire Couderc Inspectrice de l’Éducation nationale, Inspectrice de l’Éducation nationale, Lettres Inspectrice de l’Éducation nationale, Lettres-Histoire Inspectrice de l’Éducation nationale, Lettres-Histoire Florence Guittard Françoise Abjean Duplaquet IngridIngrid Duplaquet Professeur de lycée professionnel Professeur de lycée professionnel Professeur

» - Honoré de Balzac  Séance 1 : Auteur, Histoire et personnages  Séance 2 : Raphael de Valentin, un héros romantique ?  Séance 3 : «La peau de chagrin », un récit philosophique  Evaluation Cécile Filliâtre Septembre 2010 SEQUENCE LA PEAU DE CHAGRIN – H. de BALZAC Séance 1 La Peau de chagrin », Auteur, Histoire et personnages Fiche Professeur Objectif Découvrir

Curitiba → Sud du Brésil. Phase intro: présentation des 2 docs + consigne. 1er axe: la croissance de Curitiba. 2ème axe: les projets conformes aux 3 piliers du développement durable. Approche critique. FINI Histoire Thème 3: Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne. Introduction: Au cour de ces siècles les Européens vont connaître beaucoup de bouleversements et de violences. Mais ce sont aussi aussi

Etude d’une statue : L’Arc de Triomphe → Problématique : Arts, créations et cultures L’arc de triomphe de l’Étoile, dont la construction fut ordonnée par Napoléon I er en 1806 en l’honneur des armées impériales, fut achevé sous le règne de Louis-Philippe en 1836. L’architecte Chalgrin s’inspira des arcs antiques pour en élaborer les plans. À travers son histoire, son architecture, ses inscriptions, ses sources d’inspiration et ses sculptures, l’élève perçoit la fonction symbolique de l’Arc. S’il