La Littérature Distrait Le Lecteur

exercices sous forme de tests pour chacune des compétences 1, 4, 5 ainsi que des bases de révision. Figure également des renvois aux pages du manuel où ces compétences sont particulièrement mises en œuvre. L’histoire des arts, les dossiers Arts & Littérature, le DVD « L’approche de l’image est toujours mise en relation avec des pratiques de lecture, d’écriture ou  d’oral. » (BO du 28.08.2008) « Le  professeur  de  français  collabore  à  l’enseignement  de  l’histoire  des  arts  avec  sa  compétence 

été l'ami et l’admirateur de nombreux écrivains du XVIIIe siècle, dont Carmontelle (qui fut l’auteur de ‘’Proverbes’’), et fut lui-même un conteur plein de verve, un poète et un éditeur ; son père, connu sous le nom de Musset-Pathay, passionné de littérature, avait publié ou allait publier de nombreux ouvrages (romans, récits de voyage, essais de critique littéraire dont une ‘’Histoire de la vie et des ouvrages de Jean-Jacques Rousseau’’ (1821) et une édition monumentale des œuvres du philosophe, commencée

effectivement le cas, les théories sur la rumeur ont-elles été épargnées ? La psychologie des masses serait-elle susceptible de nous apporter des éléments nécessaires pour nous permettre de porter un regard différent sur certains mécanismes décrits dans la littérature consacrée aux rumeurs ? Est-il possible d’établir un lien entre les travaux menés sur la rumeur et la psychologie des masses ? Est-il possible d’établir un parallèle entre les mécanismes de transmission des idées et sentiments décrits par la

relevé de variantes par Antoine Adam (1857-1861) Table des matières LES FLEURS DU MAL ........................................................... 10 Au poète impeccable....................................................................11 Au lecteur .................................................................................... 12 I. – Bénédiction ......................................................................... 14 II. – L’albatros ..............................................

de variantes par Antoine Adam (1857-1861) Table des matières Les Fleurs du mal......................................................................8 Au poète impeccable.....................................................................8 Au lecteur ......................................................................................8 I. – Bénédiction....................................................................................9 II. – L’albatros ......................................

; relevé de variantes par Antoine Adam (1857-1861) Table des matières LES FLEURS DU MAL ........................................................... 10 Au poète impeccable....................................................................11 Au lecteur .................................................................................... 12 I. – Bénédiction ......................................................................... 14 II. – L’albatros ...............................................

différente, ou par un exemple choisi. Elle peut servir aussi à introduire un texte ou une question à débattre. Cf. la notion anglaise ou américaine d’opening joke (la petite plaisanterie qui ouvre l’exposé ou le débat). La citation suscite l’intérêt du lecteur ou de l’auditeur par son originalité, sa pertinence, son humour (voire, à l’oral, par sa cocasserie). Elle doit aussi susciter la réflexion. 2 © Groupe Eyrolles INTRODUCTION Comment choisir une citation ? Le choix s’effectue en fonction

Francis Jammes. Claudel était un fervent catholique. 8. Encalminer : Terme de marine. Immobiliser par manque de vent. Annexe - Jacques Borel : postface au recueil de Guy Goffette Éloge pour une cuisine de province** (1995). « Certains lecteurs s'étonneront peut-être de la place réservée par le poète, dans cette œuvre en cours, à ce qu'il appelle lui-même ses « dilectures1 ». Ils seront tentés d'y voir, à tort, il va sans dire, une sorte de timidité - de ce doute qui est parfois la rançon

Léon BRUNSCHVICG Membre de l’Institut (1869-1944) Descartes et Pascal lecteurs de Montaigne (1942) Éditions de la baconnière, Neuchâtel Un document produit en version numérique conjointement par Réjeanne Brunet-Toussaint, et Jean-Marc Simonet, bénévoles. Courriels: rtoussaint@aei.ca et jmsimonet@wanadoo.fr. Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/ Une collection développée en collaboration

sentiments). Or la vie de groupe va immanquablement mêler ces plans et aboutir à des blocages ou des dysfonctionnements si ces divers aspects ne sont pas pris en compte à chaque étape de l’évolution de l’équipe. Ce résumé vise donc à sensibiliser le lecteur à ces aspects, et à favoriser l’apprentissage d’une attitude plus consciente des mécanismes et enjeux de la vie du groupe. Il faut reconnaître que ces objectifs sont rarement poursuivis systématiquement car on y oppose généralement les arguments suivants