La Littérature Distrait Le Lecteur

une nouvelle : - Par son économie de moyens, la narration, concise, ne laissant pas de place au superflu. Aucune description, aucune action qui ne soient en rapport direct avec le sujet, le jeu d'échecs, autour duquel se concentre la lecture. Le lecteur ne sait rien des raisons du voyage du narrateur à Buenos-Aires, rien de la vie à bord, rien du déroulement de la croisière. - Par son économie de personnages. Outre le narrateur, seuls trois personnages font l'objet d'une attention particulière,

peste donnera l'image de ceux qui dans cette guerre ont eu la part de la réflexion, du silence et celle de la souffrance morale. » Les premières esquisses avaient pour personnage principal un professeur de lettres au lycée d'O…, Philippe Stéphan, lecteur désabusé de Thucydide, qui rédigeait un journal sous l'angle pathétique, s'apercevait de la pauvreté de ses gloses sur la peste d'Athènes le jour où il faisait directement l'expérience du fléau. Un jeune curé perdait la foi devant le pus noir qui

peste donnera l'image de ceux qui dans cette guerre ont eu la part de la réflexion, du silence et celle de la souffrance morale. » Les premières esquisses avaient pour personnage principal un professeur de lettres au lycée d'O…, Philippe Stéphan, lecteur désabusé de Thucydide, qui rédigeait un journal sous l'angle pathétique, s'apercevait de la pauvreté de ses gloses sur la peste d'Athènes le jour où il faisait directement l'expérience du fléau. Un jeune curé perdait la foi devant le pus noir qui

Thème de l’année : « la littérature et le vice : entre dénonciation et fascination » Période I : « Le pouvoir de la plume : écrire pour éveiller l’esprit critique et aiguiser le bon sens des lecteurs » Corpus de textes de la séquence 1 : «Des ténèbres de l’obscurantisme aux lumières de la raison » Le corpus de textes : ➢ Montesquieu, « De l’esclavage des nègres » tiré de L’esprit des lois [essai]  + prolongement : de l’esclavage racial à l’esclavage social (injustice et inégalité) : l’île

une nouvelle : - Par son économie de moyens, la narration, concise, ne laissant pas de place au superflu. Aucune description, aucune action qui ne soient en rapport direct avec le sujet, le jeu d'échecs, autour duquel se concentre la lecture. Le lecteur ne sait rien des raisons du voyage du narrateur à Buenos-Aires, rien de la vie à bord, rien du déroulement de la croisière. - Par son économie de personnages. Outre le narrateur, seuls trois personnages font l'objet d'une attention particulière, et

dans un système alphabétique nécessite un traitement conscient et volontaire des composantes du langage oral. Alors que l’enfant prélecteur (non alphabétisé) traite le langage oral de façon naturelle et par conséquent intuitive, l’enfant apprenti lecteur est confronté à la nécessité d’appréhender le langage oral 11. Les notions de « langue » et de « langage » renvoient à des concepts différents. Le langage constitue une aptitude spécifiquement humaine qui consiste à créer et à utiliser des systèmes

émotionnelles aux variables de l’atmosphère Le plaisir La stimulation Les auteurs remercient Stéphane Debenedetti pour ses multiples conseils, Pierre Volle pour ses encouragements, Dominique Rouziès pour ses conseils éclairés ainsi que les trois lecteurs anonymes pour leurs remarques constructives qui ont considérablement amélioré cet article. Ils peuvent être contactés aux adresses électroniques suivantes : bruno.dauce@univ-angers.fr ; sophie.rieunier@univ-rennes1.fr 46 Bruno Daucé, Sophie

1 Optimiser le climat de la relation commerciale Le climat de la relation commerciale est déterminant pour aboutir à un accord mutuel. Vous aurez d’ailleurs, constaté l’omniprésence du concept de climat de confiance dans les séminaires et la littérature commerciale. Mais que représente exactement ce fameux climat de confiance, considéré comme un incontournable de l’acte de vente ? La confiance est la croyance que l’autre partie est fiable et qu’elle pourra satisfaire ses obligations dans une

échappés du naufrage ; tous nos camarades Arlequin siffle. Hu, hu, hu. ont péri, et j'envie maintenant leur sort. Iphicrate Arlequin Hélas ! ils sont noyés dans la mer, et nous avons la même Comment donc ! que veux-tu dire ? commodité. Arlequin, distrait, chante. Tala ta lara. Iphicrate Dis-moi : quand notre vaisseau s'est brisé contre le rocher, quelques-uns des nôtres ont eu le temps de se jeter dans la Iphicrate chaloupe ; il est vrai que les vagues l'ont enveloppée : je ne sais Parle donc, as-tu

Chapitre II. Les origines de l’enseignement uni-versitaire La valeur des méthodes universitaires. § 1. — La méthode mnémonique § 2. — Les résultats de l’enseignement du latin et des langues vivantes. § 3. — Les résultats de l’enseignement de la littérature et de l’histoire. § 4. — Les résultats de l’enseignement des sciences. § 5. — Les résultats de l’enseignement supérieur et de l’esprit universitaire. § 6. — L’opinion de l’université sur la valeur générale de l’enseignement universitaire Chapitre