La Littérature Est Elle Une Arme Efficace

Question : Après avoir étudié par quels moyens Voltaire dénonce la guerre dans le texte proposé, vous vous interrogerez, en vous appuyant sur des exemples de votre choix, sur les rapports que la littérature entretient avec la guerre ainsi que sur la portée respective des argumentations directes ou obliques comme c’est le cas dans l’extrait proposé. Votre réflexion, structurée et argumentée, s’appuiera sur le texte proposé ainsi que sur l’ensemble de vos connaissances et de vos lectures

Au XVIIe siècle, la littérature classique cherche à divertir et instruire ou encore à corriger les mœurs par le rire. Sous le règne du roi soleil Louis XIV le théâtre comme aussi toute une littérature d'idée propre au grand siècle se pensent à la fois comme une forme de divertissement et comme un moyen d'instruction visant à la réformation de l'homme et de ses défauts, de ses vices, de ses travers ou encore de ses ridicules, perceptible dans les attitudes et les comportements qu'ils adoptent

rechercher les idées L'intérêt de se sujet est de réfléchir sur le roman dans sa globalité / totalité Les incontournables comme Balzac, Zola et Flaubert Mais, grande diversités: parcourir toutes les époques / genre Privilégier les classiques / littérature française. Chercher dans le corpus Zola: assommoir => gueule d'or = héro. Exe: La Peste (Rieux) Albert Camus Dans la guerre (Jules) Alice Ferney Différents genres: roman fantastique / science fiction Romans policiers Roman de chevalerie

publiées en Hollande, Contrat social de Rousseau à Genève), puis la falsification d'ordres royaux bien entendus illégales, la protection par des mécènes (Voltaire : Frédéric II et le duc de Choiseul, Diderot : Catherine II de Prusse) mais leur arme la plus efficace était l'ironie dont le plus grand exemple est L'esprit des Lois de Montesquieu. Enfin, cette diffusion est d'autant plus rapide grâce à la traduction des livres, augmentation des personnes alphabétisées et l'ouverture de salons et cafés littéraires

Introduction Du XVIIIe siècle à aujourd’hui, de Voltaire à Montesquieu en passant par Fontenelle, les grands noms de la littérature français ont crié haut et fort le sentiment d’indignation que pouvait leur inspirer l’atteinte à la liberté d’expression sous quelque forme que ce soit. Lettres persanes (1715), De l’horrible danger de la lecture (1765), Histoire des Oracles (1687), dénoncent avec la même véhémence le despotisme et

dans quelle mesure la littérature est-elle un bon moyen de défendre des idées I- L'écriture engagée Depuis très longtemps, les romanciers (Dickens, Rousseau, Zola...) mais aussi des poètes, des dramaturges utilisent leurs oeuvres à des fins « sociale », en intervenant et/ou dénonçant certains abus de la société dans leurs écrits. A- Les moralistes Parlez de Molière par exemple : véritable moraliste. Désir de « corriger les vices des hommes » Castigat ridendo mores. Par le rire

Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Corpus La guerre a pour elle l’antiquité ; elle a été dans tous les siècles : on l’a toujours vue remplir le monde de veuves et d’orphelins, épuiser les familles d’héritiers, et faire périr les frères à une même bataille. Jeune Soyecour1 ! je regrette ta vertu, ta pudeur, ton esprit déjà mûr, pénétrant, élevé, sociable ; je plains cette

déduction, méthode, causalité, synthèse, syllogisme, spéculation, analogie, comparaison… « Complexes » peut suggérer intellectuel, culturel, subtil, alambiqué, code, ensemble, figures de style, richesse du vocabulaire, registres, symbole… « Moyen efficace » évoque l’existence d’autres moyens d’expression : images, discours oral, quotidien, revue, radio, bandes dessinées, peinture, sculpture, cinéma… « Convaincre » nous renvoie au champ lexical du rationnel, de la démonstration, de la construction

Sujet qui appelle à la construction d'une réflexion sur la problématique de la relation entre la littérature et la défense ou la critique d'une idéologie ou d'un phénomène. Il était nécessaire de prendre appui sur les textes du corpus ainsi que sur les ?uvres et textes étudiés en cours se rapportant à la question de l'argumentation. Les deux termes : "convaincre" et "persuader" étaient à prendre en compte dans la formulation de la problématique. II - REACTION A CHAUD DU PROFESSEUR Sujet relativement

labeur. Les difficultés de l’existence quotidienne se rappellent à chacun : les épidémies mortelles que la médecine ne sait pas encore soigner, les famines que les paysans ne peuvent éviter si les moissons ont été médiocres, les pillages de bandes armées quand la guerre s’installe sur le pays... LES JOURS DE FÊTE : Toutes les classes sociales sont concernées. Les paysans profitent particulièrement des fêtes religieuses pour se divertir, car ce sont les seuls jours où ils ne travaillent pas. • Les