La Littérature Peut être Une Arme Pour Les Injustices

l'année 2003. Elle constitue l'essentiel de la substance de ce livre.Quand Younès Amrani se jette sur le clavier de son ordinateur à son travail dans les moments de creux, il écrit sur le vif et dans le vif. Il prévient très vite qu'il a « tendance à être toujours très critique ». Ses remarques sur sa vie, son passé ou l'actualité politique sont souvent d'une lucidité fulgurante, pour ne pas dire foudroyante. Cela n'exclut en aucune manière une approche nuancée. Elle est stimulée par la reprise et l'approfondissement

ressortir la fulgurance de la chute : « j’ai été beaucoup fouetté ». Car il est bien question de cela dans L’Enfant : d’une enfance marquée par les coups, injustice originelle primordiale à laquelle on peut attribuer la future révolte de l’écrivain qui n’aura de cesse sa vie durant, considérant la plume « à l’égal d’une arme », de dénoncer les injustices commises envers ceux qui n’ont pas la parole… et qu’il se chargera justement de rétablir par la voie de l’écriture! Bien que l’enfant ait été battu alternativement

la littérature classique, une pièce de théâtre est plus intéressante car on peut l’analyser de multiples façons comme l’étude de ses différentes mises en scène ou encore à travers la vie des auteurs grâce aux critiques qu’ils font de leurs sociétés dans leurs oeuvres. Le thème, Œuvres et techniques, m’a beaucoup intéressé car il m’a semblé être celui qui était un compromis entre l’œuvre textuelle et la façon de l’écrire. Pour ce qui concerne le sous thème, le statut du créateur m’a paru être une

Tous les jours j'en ai marre.    Plus les cours passent,  Plus je m'avachis.  Seule au fond de la classe,  Je m'ennuie donc j'écris.    J'attend que l'heure se finisse,  Je m'ennuie devant tous ces livres.  J'attends de reprendre ma vie,  J'aimerais sortir pour être libre.    Plus les cours passent,  Plus je m'avachis.  Seule au fond de la classe,  Je m'ennuie donc j'écris.      Je ne veut pas apprendre,  J'essaie de me faire discrète  Vous ne pouvez pas comprendre,  J'en suis même inquiète.    Plus les cours passent

dérober à toutes ses responsabilités en tant que reine et qu'une femme noble, et reçoit à bras ouvert la proposition de sa nourrice d'épancher sa passion funeste à son beau- fils: «Hé bien! à tes conseils je me laisse entraîner. Vivons, si vers la vie on peut me ramener, »¹. Donc, à partir de ce concept, nous pouvons dire que son attachement à la vertu n'est pas sincère. Elle accepte avec préméditation toutes les intentions les plus serviles de sa nourrice. Racine considère que la calomnie est quelque chose

sa propre réception du roman de contestation de la situation coloniale en général et de cette œuvre en particulier. Mots–clés : situation coloniale, colonisateur, contestation, indigène, préjugé racial, violence, haine, supériorité, infériorité, injustice. Abstract : From the cohabitation of the two communities, black and white, arose necessarily, feelings, behaviours, attitudes, relations between colonizersand natives. The analysis of the colonial situation in Une vie de boy reveals complex realities

Introduction au siècle des Lumières Le siècle des Lumières est sans doute le siècle le plus dense, le plus révolutionnaire, le plus novateur dans tous les domaines qui soient : sciences, littérature, arts musicaux, picturaux, architecturaux, vie en société, économie, instruction, etc. Découvrir ce siècle c'est découvrir les raisons pour lesquelles la France était prise en modèle dans l'Europe entière, c'est comprendre le formidable souffle qui a conduit tout un peuple à la Révolution.

musulmans qui ont pour but d’élargir l’influence islamique dans plusieurs pays afin d’empêcher la domination occidentale à l’échelle mondiale. Moubarak a occupé plusieurs postes dans l’armée dont l’un a été « ministre de la guerre ». Il arriva même à être vice-président de Sadate. À son arrivée au pouvoir, le président égyptien a lancé un programme de recovery économique et demeura attaché au traité de paix signé avec l’Israël en 1979. Tout ce mouvement d’indépendance en Tunisie, Egypte, Libye et Syrie

UCL Université catholique de LouvainFIAL Faculté de philosophie, arts et lettresGLOR Commission de programmes en langues et littératures anciennesTravail dans le cadre du séminaire de méthodologie des études orientalesLes guerres et la Géorgie :De l’arrivée du christianisme à l’arrivée des arabes Auteur : Promoteur :Thomas LAMBAY

sociologiques. Les sociétés européennes s’engagent alors dans des mutations qui les transforment radicalement, ce jusqu’à l’aube de 1914. Entre transition économique, maintien de l’ordre et réel ambition de modernisation, plusieurs problématiques peuvent être explorées concernant la question sociale en Europe : l’année 1789 et ses répercussions à l’échelle européenne ouvre t’elle bien une nouvelle ère au sein de laquelle la question sociale occuperait une place centrale ? Quels sont les moteurs et les enjeux