La Maison des enfants

qui vient nous apporter une précision sur le cadre spatio temporel. Le sujet du document s'établie par l'étude d'une « maison de redressement » ou des « jeunes pensionnaires » sont maltraités. Ces éléments du paratextes nous délivrent des informations concernant le poème. De plus, il nous indique clairement quel est la raison de l'écriture de cet ouvrage : « Chasse aux enfants » qui narre l'évasion des pensionnaires. 1.2. Le paratexte du document 2, un article publié en juin 2002 dans « Le Monde

"l'aventure" et à la quête de la connaissance. On peut réduire l'itinéraire dans le cas de Sefrioui à un schéma simple, deux types de base dominent. (L’aller - retour….L’initiation et la conquête.). L’enfant revient toujours à son point de départ, la maison, plus exactement la pièce occupée par la famille. L'espace offre un spectacle, plus qu’il ne sert de décor à l'action, cette dernière n’étant pas privilégiée. Il est soumis au regard du personnage. L’enfant se dresse en spectateur. La relation entre

des enfants adoptifs et, le reste a disparu. Il faut du temps pour chaque appel, est encore rapide à son bureau et a écrit deux e-mails est de susciter dans la soupe de légumes. "Ici dans le pays je suis certes très seule et malgré tout connectée avec le monde entier" dit Paula Z et rigole. " Je peux même cuire ma soupe en même temps " En 1980, elle a participé à la formation d'un service spécial pour les enfants en foyer nourricier et les enfants adoptés. Elle sait la pratique des enfants placés

géographiquement par les voies de communication qui l’entoures : le TGV, le métro (Caulier, Fives, Marbrerie).   Fives regroupe différents styles d’habitats ; de nombreuses courées en cours de réhabilitation mais également des habitats collectifs et des maisons d’anciens industriels rénovés par les propriétaires occupants.   Des nombreux services publics et sociaux y sont implantés (Caisse d’Allocations Familiales « C.A.F », Lille Métropole Habitat « L.M.H », Police Nationale, caisse primaire d’assurance

FICHE DE LECTURE: LA GRANDE MAISON DE MOHAMMED DIB Titre de l'ouvrage: La Grande Maison, 1952, éditions du Seuil. Identification de l'œuvre : 178 pages L 'auteur: Mohammed Dib, écrivain algérien né en 1920 et mort en 2003. Le genre et le thème: Dans l'Algérie coloniale, la pauvreté et la faim consumaient les corps et les esprits. Dans ce roman réaliste, le thème abordé est donc la faim. Personnage: Omar, jeune garçon protagoniste de La grande Maison, semble avoir la force et

|INTRODUCTION | Malgré son côté sécurisant, la maison représente un facteur à risque de premier ordre. De la cave au grenier, du garage au jardin, les dangers sont multiples, divers et constituent à l’évidence une préoccupation majeur dans le domaine de la santé publique. En préalable la vigilance et la prévention, il est nécessaire d’avoir une bonne connaissance de ce phénomène

proposition des travailleurs sociaux (avec l'accord des parents) pour un soutien éducatif auprès de leur(s) enfant (s), lorsque ceux-ci sont en difculté dans leur famille ou lorsque la famille est en difculté avec ses enfants (difcultés d'ordre matériel, psychologique, relationnel, qui risque de mettre en danger la santé, la sécurité ou l'éducation des enfants). 1http://www.admr.org/http://www.lacse.fr/AEMO (Action éducative en milieu ouvert) Ensemble des mesures éducatives

naturel dans notre vie, c´est une étape de plus, concrètement, l’étape finale. Certains enfants en sont conscients, néanmoins la complication arrive quand il faut expliquer aux plus petits ce thème, c´est un sujet difficile et peu agréable qui est très souvent évité par les familiers. Les enfants voient la mort comme quelque chose de lointain. Quelques fois, nous croyons que le simple fait d´être enfant nous fait penser qu’ils n’ont pas la même capacité pour comprendre que c´est un phénomène

fini par m’endormir sur les douces paroles de la prière. Le soleil ce lève tranquillement et j’entends les chants du coq non loin de notre petite maison familiale. Il doit être environ 5h ou 6h du matin. Soudain, une forte détonation retenti à mes oreilles et je n’entends plus rien, absolument rien. Une grosse fumée noire entre par les fenêtres de notre maison. Aussitôt, je tourne ma tête et j’aperçois mon frère Wissam qui se réveille en sursaut. Nous nous dirigeons au plus vite dans la chambre de mes

entre le point de vue de | |l'auteur-narrateur adulte et de l'auteur-narrateur enfant , le lecteur entre dans le monde solitaire du narrateur qui malgré quelques | |timides amitiés ne semble compter comme véritable ami que la boite à merveilles. En faisant le bilan de son enfance, l'auteur raconte | |ses journées au Msid auprès du fqih et de ses condisciples (=collègues), la maison de Dar Chouafa et les habitudes de ses habitants | |ainsi que le souvenir de fierté de sa