La Maison Des Morts Apollinaire

piscine publique. 2 Relevez les noms. (Attention : certaines phrases n’en comportent pas.) 1. Elle a préparé le dîner. 2. Et si nous allions dîner ? 3. J’aime le sourire de cet enfant. 4. J’aime te voir sourire. 5. C’est une maison aux volets verts. 6. Le vert te va très bien. 7. Je voudrais un aller simple, s’il vous plaît. 8. Je ne sais plus où aller. Les noms, les adjectifs et les déterminants Maîtriser la grammaire française © Éditions Belin, 2010

aux élèves de lire l’encadré Recuerda. Si le point de grammaire souligné ne leur est pas déjà connu, ils pourront trouver les explications nécessaires à la page Vamos a ver qui est indiquée en référence. Ils pourront ainsi réaliser l’exercice à la maison. On le corrigera au début du cours suivant. Correction 1. El responsable de recursos humanos no le explica a Nuria todo lo que quiere saber. (On pourra accepter également « no le explica a Nuria nada de lo que quiere saber »). 2. Alberto Martínez

égales le pays ne gagna que deux millions d'habitants en vingt ans. La France passa de 35.800.000 habitants vers 1850 à 38.500.000 en 1870, y compris les six à sept cent mille habitants de la Savoie et du Comté de Nice devenus français en 1860; les morts de la guerre franco-prussienne et de la Commune et la perte de l'Alsace-Lorraine (c'est-à-dire de 1.600.000 habitants) ramenèrent ce chiffre à 36.100.000 habitants en 1871. Sous la IIIe République, on passa à 38.500.000 habitants en 1896, et à 39.600

détruit les individus. On retrouve d’ailleurs une autre mort du même genre dans une nouvelle de Le Clézio intitulée La ronde, où deux jeunes filles en moto se font renverser par une voiture dans une banlieue terne et grise. Ce sont à chaque fois des morts où le personnage finit écrasé par une machine d’acier qui incarne la ville et la vie modernes broyant l’homme. D’autre part, ce chapitre tragique précède le dénouement du récit, qui voit le dernier chapitre du récit de Nour, et la fin de l’histoire

Être rêveur B. Avoir un caractère instable C. Être paresseux D. Avoir la peau très blanche 21. Que désignent, dans le vocabulaire religieux, les limbes ? A. L’enfer B. Le paradis C. Le séjour des âmes avant la mort du Christ et de celles des enfants morts sans baptême D. L’emplacement de la crucifixion du Christ 22. Que désigne le terme « schisme » ? A. Une roche sédimentaire B. Séparation des fidèles d’une religion qui reconnaissent une autorité différente C. Un phénomène physique de scission D. Forme

qui fait de la nuit le lieu de damnation et l'œuvre de l'ange déchu. Foncièrement ambigüe, la nuit est propice à l'évocation des morts : « Je songe à ceux qui ne sont plus : Douce lumière, es-tu leur âme ? » (Lamartine, Méditations poétiques, « Le Soir ») La lumière de la nuit, la clarté lunaire, excite des rêveries mélancoliques où la présence des morts est sensible. Cette situation suscite une réminiscence qui redonne vie aux souvenirs, aux bonheurs perdus, et qui teinte le présent du

de la Gaule, au premier siècle, non-seulement le témoignage de Grégoire de Tours, mais «le silence des écrivains des IVe et Ve siècles». Il est vrai que quelques auteurs célèbres de cette époque, tels que saint Prosper d'Aquitaine, saint Sidoine Apollinaire, saint Paulin de Nole n'ont rien dit sur le sujet qui nous occupe. Mais, n'est-ce pas violer une des règles les plus incontestées de la critique historique, que d'invoquer l'affirmation isolée d'un écrivain, qui souvent s'est contredit lui-même

appelées prémisses.  Par exemple : Tous les hommes sont mortels or, Socrate est un homme donc Socrate est mortel.) Au contraire de la déduction, l'induction part d'exemples particuliers pour en déduire une loi générale : Tous les hommes ayant vécu avant nous sont morts, donc tous les hommes sont mortels.  Le raisonnement concessif  accorde une part de vérité à la thèse adverse afin de mieux en marquer les limites. L'auteur, qui semble ainsi moins partisan et plus objectif, peut ensuite présenter son propre point

d’Espagne contre Franco (que soutient l’Allemagne nazie). D’ailleurs le peintre sort de son égotisme habituel pour livrer une peinture violemment engagée et tragique. C’est une allégorie intemporelle de la haine que compose là Picasso, un monument aux morts tout en noir et blanc. Il est plus difficile de trouver des exemples musicaux, peut-être la Cinquième Symphonie de Beethoven ou la Deuxième Symphonie de Chostakovitch commandé en 1927 par l'État soviétique pour commémorer le souvenir de la révolution

des points qu’on n’aurait pas eu le temps ou l’occasion de traiter. On pourra également changer ou ajouter une question, car les élèves les plus futés auront tôt fait de comprendre la nature et l’usage de ce bilan, et l’auront peut-être préparé à la maison en bénéficiant d’une aide. LES LECTURES D’ŒUVRES INTÉGRALES Durée En accord avec le programme de la classe de 3e et le document qui l’accompagne, les lectures d’œuvres intégrales que nous proposons peuvent toutes être réalisées en quatre ou cinq