La Modalisation

ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ? 2e lecture : étude du niveau lexical et de la modalisation ◾Classer les mots suivant des familles, examiner si on peut les regrouper en champs lexicaux ou sémantiques remarquables. ◾Étudier les formes, couleurs, mouvements, l’organisation de l’espace, les valeurs symboliques ou affectives de ces éléments

ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ? 2e lecture : étude du niveau lexical et de la modalisation ◾Classer les mots suivant des familles, examiner si on peut les regrouper en champs lexicaux ou sémantiques remarquables. ◾Étudier les formes, couleurs, mouvements, l’organisation de l’espace, les valeurs symboliques ou affectives de ces éléments

colère de Dieu, comme en témoigne le titre du chapitre : "de l'ire de Dieu". Il dira plus loin (ligne 10) : "Il est certain que le plus souvent ces créatures monstrueuses et prodigieuses procèdent du jugement de Dieu". On appréciera au passage la modalisation "il est certain que", qui fait l'économie de toute réflexion critique. Plus loin encore (lignes 20-21), il est question de "la pure volonté de Dieu". S'appuyant sur le Livre d'Esdras, autrement dit sur la Bible, Ambroise Paré se contente ici

dangereuses) délicat à catégoriser. * Lettre (Madame de Sévigné) * Épître Argumentatifs[modifier] Ils cherchent à convaincre et à séduire en prenant parti avec des stratégies argumentatives variées incluant le traitement des thèses en présence (modalisation), le rapport entre le locuteur et le destinataire comme dans le maniement des arguments et des exemples. * Essai * Apologue * Fable * Fabliau * Conte philosophique * Parabole (rhétorique) * Pamphlet

encore plus tragique. 1 Littérature : thème, résumé (schéma narratif, schéma actanciel), tonalité 2 Littérature : statut et point de vue du narrateur, formes de discours, organisation et rythme du récit, champs lexicaux, indices d’énonciation, modalisation, mise en relief, figures de style, paroles rapportées, organisation du texte (connecteurs), etc. INTERPRETATION DE L’ŒUVRE Liens avec le contexte historique, ressenti (sentiments, impressions, réactions que l’œuvre vous inspire), intentions

 Synecdoque : " les doigts curieux " : renvoient à l'activité de l'homme Personnification : " peu franc ", " leur gosier de nacre " |  Le verre d'eau |  - Présence nette de " je " : " j'aime assez " : le poète apparaît de façon explicite.- Modalisation : " serait " = conditionnel Ceci implique le jugement du poète- Modalisateurs : " en quelque sorte ", " assez ", " parfaitement ". |  Jeu sur la forme des lettres = calligramme Ex : V, U, ER/RE,L'évocation du verrre d'eau est un prétexte pour

rédigé complètement le développement, mais je vous indique l’idée I l’exemple E l et le commentaire de cet exemple C en bleu termes littéraires : champ lexical -figures de style – énonciation … en vert connecteurs logiques et verbes de liaison et de modalisation 1) Le bonheur dans la tranquillité vertueuse du mariage (Intro)Dans cette Lettre, Mme de Tourvel affirme qu’elle ne répondra plus aux lettres du Vicomte. I Madame de T explique son refus de continuer la correspondance avec Valmont en affirmant

Cet article a été publié en 2003 dans la revue « Multitude », une revue qui se veut « non politique et transculturelle ». Cet article est intitulé : « L’ONU, alliée des femmes ? », il se veut être une « Une analyse féministe du système des organisations internationales ». L’auteure est Jules Falquet, une sociologue. Elle est maitresse de conférences en sociologie à l’Université de Jussieu-Paris Diderot. Mais aussi, membre du Centre de sociologie des pratiques et des représentations politiques, co-responsable

argumentative, voire pédago) physique/moral. D'emblée, décalage rhétorique : physique : 2 membres ds déf - « désir gl » -« qui porte... » moral : - « ce qui dtrmine » (pas d'identification précise, on se trouve avant le désir) « du moins » : modalisation, finalemnt JJR ne donne mm pas au moral l'importance de la dtrmination du désir, seulemnt source d'énergie pr un objet préféré (fixé, lui, par le moral) Tt le § : explicitation (intro par conjonction « or » : posture de JJR) de ce moral et en

cette première rencontre ? 1) Dans cette scène, le regard joue un rôle capital. C’est pourquoi le narrateur a employé plusieurs mots se rapportant au champ lexical de la vue. Le premier est ‘‘regards’’ qui, de par son degré de modalisation montre que madame de Rênal est une femme dont le physique plaît aux hommes car les hommes ne font pas que la voir, ils la regardent, ce qui signifie qu’ils s‘attardent sur elle. Le deuxième mot est ‘‘aperçut’’. Il est employé au passé simple