La Modelo Espagnol

. Provencia est une société franchisée du groupe Carrefour dont les magasins sont principalement situé dans l’est de la région Rhône-Alpes[36] . Altis est une société franchisée Carrefour détenue à parité par le groupe Carrefour[37] et le groupe espagnol Eroski[38] . Corema est une société dans laquelle le groupe Carrefour participe à hauteur de 26 % (2003). Il s’agit d’une filiale du groupe Sherpa spécialisé dans le format petit supermarché situé dans les stations de sport d’hiver des Alpes. Le

de leurs frontières. Dans les Amériques, on connaît les pratiques de l’Empire inca qui repoussa ses limites territoriales en y installant des groupes socioculturels originaires d’autres régions, les mitimaes ; on connaît celles de la Couronne espagnole aux débuts de la colonisation qui déplaça les habitants de localités entières pour les établir dans des « réductions » (reducciones) ou « congrégations » (congregaciones) à quelques kilomètres ou dans des zones éloignées, là encore dans le but

................... • Droit ......................................................................................................... • Économie .................................................................................................. • Espagnol ................................................................................................... • Gestion ..................................................................................................... • Informatique ..................

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relationships Honesty Non verbal communication Do’s and Don’ts in Moroccan, American and British cultures - traditions and customs - religious backgrounds - socializing - meetings Brevet de Technicien Supérieur Gestion des PME-PMI Punctuality 74 U10 ESPAGNOL Primera unidad : En la recepción Objetivos generales -Identificar/ reconocer al cliente; saludos y fórmulas de cortesía -Escribir los datos personales del cliente -Deletrear para aclarar dudas -Atender las peticiones de clientes con reserva/ sin

Non verbal communication Do’s and Don’ts in Moroccan, American and British cultures - traditions and customs - religious backgrounds - socializing - meetings Punctuality Brevet de Technicien Supérieur Gestion des PME-PMI 74 U10 ESPAGNOL Primera unidad : En la recepción Objetivos generales -Identificar/ reconocer al cliente; saludos y fórmulas de cortesía -Escribir los datos personales del cliente -Deletrear para aclarar dudas -Atender las peticiones de clientes con reserva/ sin

Communication 85 Prensa Presse 86 Radio, televisión Radio, télévision 87 I. Entorno Environnement 89 1.Países Pays 89 Principales países, gentilicios Principaux pays, habitants 89 Regiones españolas Régions espagnoles 90 Ciudades españolas Villes espagnoles 90 . Ecología Écologie 91 Recursos Ressources 91 Tierra, agua, aire Terre, eau, air 91 Destrucción del entorno Destruction de l'environnement 92 Defensa ambiental Protection de l'environnement 93

(Madrid). Au Portugal, 2 Jumbo ont été inaugurés à Santarém et à Matosinhos et 3 Pão de Açúcar à Guarda, Faro et Caldas da Rainha. Sur un format urbain de plus petite taille, cette enseigne a aussi été adoptée par 2 magasins auparavant à l’enseigne Modelo, rachetés au groupe Sonae, à Eiras et à Lagoa. En Italie, Auchan a renforcé sa présence à Milan, en ouvrant à Monza le 46e hypermarché intégré de l’enseigne. 220 COMMERCES CRÉÉS EN GALERIE COMMERCIALE Afin de renforcer l’attractivité de ses galeries

. .77 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 • Education artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 • Espagnol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 • Gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 • Informatique

. .77 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 • Education artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 • Espagnol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 • Gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 • Informatique